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关于关于 李时珍夜宿古寺李时珍夜宿古寺 的教学设计的教学设计 教材分析 李时珍夜宿古寺 一篇通过记事来写人的记叙文 课文记叙了我 国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大 为修好 本草 住破寺 吃干粮 以及在月光下认真记载寻访所得的事迹 表现 了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风 文章从不同 的角度突出了李时珍的高贵品质 是指导学生精读的重点所在 本 课中出现不少新词及生动细致地描写人物的语段 需要教师引导学 生在联系上下文 结合生活经验等进行深入体会和感悟 从而产生 强烈的情感 在心目中树立起李时珍的高大形象 整篇文章有三个 地方突出表现了李时珍的高贵品质 是指导学生精读的重点所在 第一处是课文第4自然段 这一段具体描写了李时珍夜宿古寺的破败 其中 到处是灰尘 断垣残壁 长满青苔 厚厚的 蜘蛛网 等关键词都突出体现了当时环境的恶劣 这里也是通过环 境烘托来表现李时珍以苦为乐 甘于付出的精神品质 第二处是第5 7小节 是李时珍和弟子庞宪的一段对话 这段对话讲述的是李时珍 和庞宪谈苦 教学时可以抓住 枯枝杂草 舀来泉水 长年累月地 奔波 破庙过夜 等词句来引导学生感受为了修订 本草 为了 万民得福 李时珍甘愿个人吃得苦 住得苦 奔波得苦 第三处是 课文的第12小节 李时珍亲自尝记草药的过程 教学这一段时除了 可以通过带领学生一起研读李时珍的一系列动作来感受他严谨认真 的科学态度外 还可以适时地通过补充相关资料 如 本草 共记 载了多少种草药 李时珍多少次冒着生命危险吞服有毒药物 来加 深学生对这一人物的认识 学情分析 语文教学应当凸显语文学科的个性 立足工具 弘扬人文 这 说明了如何实现工具性与人文性的统一 基于这样认识 这篇课文 的教学 应该努力体现在品味文本语言的过程中体会李时珍那种 甘 于吃苦 不怕冒险 的精神 具体地说 就是抓住古寺环境的破败 察访过程的艰辛 品尝药草的危险等文本内容 引导学生联系前后文 深入地品词析句 从而达到培养学生感受语言 理解语言 积累语 言 运用语言的能力 并水到渠成地对李时珍产生深深的敬佩之情 教学目标 知识与能力 联系上下文或生活实际准确读记 宪 碗 等8个生字 端正书写 宿 材 等10个生字 过程和方法 能初步正确 流利地朗读课文 了解李时珍的生平及 本草纲目 概况 按照事情发展顺序和时间顺序理清课文脉络 了解课文的语言特色 情感态度与价值观 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败 察访药 材过程之艰辛 体会李时珍为了修订 本草 而不怕吃苦的可贵精 神 激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情 教学重点和难点 1
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