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文档简介

晏子使楚 教学设计 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 2 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和维护国家 尊严的精神 3 培养学生合作探究的学习能力 教学重难点教学重难点 体会晏子语言的巧妙并从他机智的回答中体会人物的 品质 教学准备教学准备 课件 小组要填写的表格 教学课时教学课时 第一课时 教学过程教学过程 一 激趣导入 揭示课题一 激趣导入 揭示课题 同学们想必都知道孔子 孟子吧 他们都是我国古代有名的大 学问家 子 在古代是对有学问有贡献的男子的称呼 随机举例 班里男同学 今天 我们将要认识一位特别有才能的男子 他叫晏 子 1 人物介绍 2 板书课题 提问 使 是什么意思 课题又是什么意思 学生齐读课题 二 自主学习 整体感知二 自主学习 整体感知 1 请同学们自由读课文 要求 1 读准生字词 把课文读通顺 2 想一想 课文讲了一件什么事 2 检查自学情况 1 检查生字词 大夫 的读音当医生讲读 d i fu 当官职讲 读 d fu 2 指导学生按事情的起因 经过 结果来概述课文内容 楚 王为了显示自己的威风 三次侮辱晏子 但都被晏子反击 从此 楚王不敢不尊重晏子了 三 深入探究 理解课文三 深入探究 理解课文 1 出示小组学习目标 1 找出楚王侮辱晏子的句子画好 找出晏子反击的句 子画好 并有感情地读一读 2 你们能把楚王侮辱晏子的招式取个名字吗 试试看 3 晏子的回答妙在哪儿 你能弄懂吗 4 小组完成表格 2 小组学习探究 教师巡视指导 3 小组交流汇报晏子与楚王的第一次交锋 1 楚王怎样侮辱晏子的 晏子如何反击的 结果如何 2 你能明白晏子的言下之意吗 3 指导朗读 抓住关键词 看了看 体会晏子的沉着 机智 4 归纳并填写表格 第几次交锋楚王侮辱晏子晏子的反击交锋结果 4 交流晏子与楚王的第二次交锋 1 楚王第二次怎样侮辱晏子的 晏子如何反击的 结果如何 2 分析晏子回答的妙处 3 分角色朗读 抓住人物的动作 神态等关键词语体会人物 思想感情 4 师生评价朗读 5 完成表格 6 链接古文部分 积累成语 张袂 m i 成阴 挥汗成雨 比 肩继踵 5 小结晏子与楚王的两次交锋 提出下一节课的学习要求 四 总结反馈 推展延伸四 总结反馈 推展延伸 1 议一议 同学们 你们认为晏子是一个怎样的人 教师随机 板书 2 拓展延伸 周恩来智答记者问 感受周总理的智慧 五
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