利用小队量化管理 促进班级和谐发展

实施小队量化管理实施小队量化管理 促进班级和谐发展促进班级和谐发展 昌乐县实验小学 三年级一班 马延清 昌乐县中小学 优秀班主任论文 我班有 74 名学生 可谓是超大班额 作为班主任 我觉得在管理班级时真有点儿心有 余而力不足 主要表现在以下几点 一是平时感觉特别累 管理班级时经常出现 压下葫 芦瓢起来 的情景 这样说 大家可能会笑话我 但真是这样 尤其是每次上课前 我都 要专门拿出五 六分钟的时间来制止学生说话 这个不说了 那个又说了 我真恨不得自 己长有三头六臂 二是整天提心吊胆 心里不踏实 总怕老师不在的时候会出事 比如说 课间 中午上课以前这段时间 真恨不得时时用眼睛盯着学生 但是作为班主任 我们不 可能时时处处跟着学生 我们学校面积小 学生多 不管是在教室里 还是在校园里 所 有的课下时间经常会出现一些意想不到的问题 为了防止出现问题 造成不必要的麻烦 作为班主任就要多看着学生点儿 我们知道这是几乎办不到的事 再说了 就是你眼把眼 地瞅 你能瞅得过来吗 从以上两点儿可以看出 班主任累得要命 学生还是管不过来 为了改变这种现状 从今学期开始 我在班级里实行了小队量化管理 下面我具体介绍一 下自己的做法和从中的感受 一 具体做法一 具体做法 一 师生共同制定班级量化管理细则 一 师生共同制定班级量化管理细则 今学期开学第一天 我班并未急着上课 再说经过一个寒假 开学第一天学生的心还 没收回来 根本无心上课 我就利用这开学第一天的时间组织学生制定了班级量化管理细 则 我们主要是从三个大的方面来制定的 学习 纪律 劳动与卫生 经过师生共同讨论 研究 制定班级量化管理细则如下 三 三 1 1 班班级量化管理细则 班班级量化管理细则 为培养良好的班风 学风 形成尊师守纪 文明向上的班集体 形成争先创优的竞争 机制 按照 小学生守则 小学生日常行为规范 的规定以及 三好学生评价标准 结合我班实际情况 制定班级管理量化细则 学习 学习 1 不完成作业者扣 2 分 次 不认真完成作业要重做者扣 1 分 次 作业完成尤为进步 或突出 受老师表扬者加 2 分 次 2 上课不认真 经常开小差或插嘴 扣 1 分 次 课堂表现突出或进步明显 加 2 分 次 3 晨读不认真的 说话捣乱的一次扣 2 分 次 4 自习违反纪律 不认真完成作业的按照情节轻重扣 1 至 10 分 次 不听从小队长管 教的每次扣 5 分 次 纪律纪律 1 排路队做到快 静 齐 如果哪个同学站队时违反以上三点一项各扣 2 分 次 3 出校门有秩序 出校后不在校门口逗留 违者扣 5 分 次 家长在校门外 100 米内 接送的扣 5 分 次 4 迟到 旷课的每人扣 1 分 次 5 上课铃响后三分钟 没进教室的扣 1 分 次 在室内没做好准备 不能做到快 静 齐的酌情扣 1 3 分 次 劳动与卫生劳动与卫生 1 值日生要认真做好区域卫生 每天坚持两扫 对不认真做或做得不干净的扣 2 分 次 2 课桌周围明显有垃圾者扣 1 分 次 课桌里特别脏乱者扣 2 分 次 3 随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外 扣 2 分 次 补充 补充 当然 这个班级管理量化细则还不够完善 还需要我们在今后的使用过程中再去补充 完善 事实也证明了这一点 在后来的使用过程中 学生发现这一细则对带零食 带零钱 以及课桌椅摆放不整齐没做规定 于是我们又补充了两条 1 严禁带零食 带零钱 违者 扣 2 分 次 2 课前把课桌椅摆放整齐 摆放不整齐的扣 2 分 次 自从制定了班级量化管理细则之日起 我们班级管理就严格按照这个细则来执行 赏 罚分明 二 成立小队 二 成立小队 划分小队就是把班级所有学生分成几个小队 我们班在划分小队时重点考虑了以下因 素 1 站队放学 上操时 尽可能一个小队的队员挨在一块 2 排座位时 尽量把一个 小队安排在一个相对集中的地方 3 把特别活泼的学生分散到不同的小队里 在做到以上 几点的情况下 我把我班学生分成了 8 个小队 每个小队 9 10 名学生 这样做的目的 只有一个 就是利于小队长进行管理 小队成立了 接下来是选举小队长 小队长必须要让小队队员自己选举产生 只有这 样产生的小队长 在管理时才能得到认可 队员才能听从管理 小队长的职责是根据班级量化管理细则利用班级量化表管理量化好自己小队的队员 班级量化表如下 三年级一班第 小队第 周量化管理表 学习纪律劳动与卫生总分 三 三 利用班会 小队长及时公布各自小队量化管理结果及小队管理情况利用班会 小队长及时公布各自小队量化管理结果及小队管理情况 如果量化管理表贴在墙上 平时只管扣分加分而不注意总结 那就形同虚设 起不到 管理班级的作用 所以 每周一次的班会 我都让小队长来开 主要是让小队长公布各队 队员的量化管理结果 谁扣分了 扣了多少分 谁加分了 加了多少分 还让小队长针对 扣分加分情况以及平时的表现对每个队员进行一周以来的简单点评 这样就让每个学生认 识到自己的长处与不足 以便于以后扬长避短 进行改进 另外我们还让班级的八个小队 进行评比 评选出四个优胜小队进行奖励 这样就让每一个学生认识到自己的量化结果不 仅影响到自己 还影响到自己的小队 这种做法让每个学生都生活在小队的一个集体里 平时就会用集体的荣誉来约束自己 管理自己 二 小队量化管理的优点二 小队量化管理的优点 自从利用小队量化管理班级以来 我班的各个方面都比以前有了明显好转 我也充分 感受到了小队量化管理给我带来的好处 也享受到了当班主任的乐趣 主要表现在以下几 内 容 分 值 姓 名 点 一 班主任老师得到了彻底的解脱 一 班主任老师得到了彻底的解脱 自从实行小队量化管理班级以来 我再也不用像从前那样忙碌了 不用再大事小事自 己去办了 小队长就是我的小助手 他们会时时刻刻管理好自己的小队 每个小队管理好 了 整个班级自然就好了 二 班级纪律 卫生比以前大有好转 二 班级纪律 卫生比以前大有好转 小队量化管理把班级这个大集体分成了一个个小队这样的小集体 班主任管理好班级 一个大集体不容易 但一个小队长管理好一个小队就容易多了 自从利用小队量化管理班 级 我班每月的校级量化考核 对班级的全面考核 结果都是一档 三 同学们更有集体荣誉感了 三 同学们更有集体荣誉感了 通过小队之间的评比 每个小队的队员都懂得了要为自己小队争荣誉 争取为自己小 队加分 人人都有集体荣誉感了 四