四年级数学下册 三角形的认识教案1 苏教版

1 三角形的认识三角形的认识 教学目标 教学目标 1 使学生联系实际和利用生活经验 通过观察 操作 测量等学习活动 认识三角形的 基本特征 初步形成三角形的概念 了解三角形两边之和大于第三边 2 使学生在认识三角形有关特征的活动中 体会认识多边形特征的基本方法 发展观察 能力和比较 抽象 概括等思维能力 教学重点 教学重点 认识三角形的一些基本特征 教学难点教学难点 探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理 设计理念设计理念 通过对实验结果的观察 比较 分析 综合 培养他们的逻辑推理能力 教学准备 教学准备 小棒 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 一 联系实际 引 入课题 我们已经初步认识过三角形 生活 中你在哪儿见过三角形 揭示课题 回忆 互相交流生活中的发现 二 认识三角形 1 感知三角形 2 介绍三角形各 部分的名称 3 练习 4 感受三角形三 条边的关系 分组操作 展示例题场景图 有三角形吗 能想办法做一个三角 形吗 巡视指导 你是怎么做的三角形 展示做出的三角形并汇报过程与方 法 这些三角形有什么共同点 能在本子上画一个三角形吗 提问 仔细观察画出的三角形 你 知道三角形是由几条线段围成的图 形 指出 三角形是由三条线段围 成的图形 说明并板书各部分名称 出示 想想做做 第 1 题 提示 可先点点 后连线 要求 拿出教师指定的小棒 拼三 角形 分别是 单位 厘米 2 3 7 2 3 5 观察 交流 学生运用自带材料独立做一些三 角形 交流做三角形的方法 小棒摆 钉子板上围 沿三角尺边画 用 直尺在方格纸上画 讨论交流 教师引导 明确三角 形是有三条线段围成的 独立完成画三角形 讨论 三角形有几条边 几个角 和几个顶点 交流后明确 三角形有 3 条边 3 个角和 3 个顶点 独立完成 并标出三角形的边 顶点和角 分组操作 并记录每一种情况 以表格的形式让学生填 2 3 7 2 3 5 3 5 7 3 7 9 2 组织交流 小结 3 5 7 3 7 9 5 7 9 哪三根不可以围成三角形 哪三根可以围成三角形 为什么同样都是三根小棒 有的能 围成 有的却不行呢 比较它们的长度 你有什么发现 提示 用 2 根长度的和与第 3 根 比 用 3 11 6 厘米的小棒围成三角 形 三角形的特征 较小两边长度之和大于第三边 5 7 9 分组计算 比较 分析 交流结果 2 根长度的和大于第 3 根时 能围成 小于或等于时 不能围成三角形 学生思考 讨论 交流 学生独立思考 选择 交流 各 位同学是如何选的 并说明能拼 成的理由 交流发现 你觉的刚才的发现该 如何修改 自由练读 三角 形的较小两边长度之和大于第三 边 三 巩固练习 出示 想想做做 第 2 题 根据每组中三条线段的长度直接做 出判断 并简要说明理由 出示 想想做做 第 3 题 先指一指从学校到少年宫的不同路 线 并回答第一问 再让学生找出 最近的一条路 并要求解释理由 读题 分析 判断并交流 第 2 3 两组都可以 观察交流 有三条 学校 电 影院 少年宫 学校 少年宫 学校 邮局 少年宫 第 条最近 因为 两条 路线都与第 条围成了一个三角 形 根据三角形两条边长度的和 大于第三边 所以第 条最近 互相交流 四 评价总结 通过本节课的学习 你知道了哪些 知识 你是通过哪些方法获得这些 知识的 交流 评价总结 3