五年级上册语文《钓鱼的启示》教学设计

五年级上册语文五年级上册语文 钓鱼的启示钓鱼的启示 教学设计教学设计 教学目标 1 认识20个生字 学会其中的14个 正确读写 启示 剧烈 小心 翼翼 操纵 跳跃 挣扎 距离 纽约 抉择 实践 获得 等词 语 2 朗读与默读课文 体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 学 会通过人物的语言 行动表现心理的方法 培养学生的语感 3 了解课文的叙述顺序 按事情发展顺序一部分一部分地阅读 抓 住主要内容 读懂课文 4 教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能 成为有道德的人 教学重点 1 引导学生理解父亲为什么一定要 我 把钓到的鲈鱼放回湖里的 原因 2 体会人物的心理变化过程 培养学生的语感 3 理解 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 指的是什么 教学难点 感悟作者从这件事得到的启示 体会表达方法 一 前置作业 1 让学生搜集有关鲈鱼的相关资料 2 搜集有关道德修养的名言警句 前置作业 了解生活中的玻璃 课前三分钟 探究学习 学习一 学会读书 学习提示 朗读课文 注意读准字音 读通课文 师生互动 1 学情展示 2 教师相机评价指导 学习二 学会识字 1 交流自学生字词的 2 抽名读课文 解决生字 新词 二 整体感知 自主阅读 1 导语 知道詹姆斯 兰费蒂斯吗 他是美国的一位著名的建筑师 我了解他不是因为他的建筑成就 而是他写的一篇短文 叫 做 得对做得好 天知地知 天知地知 就是无人知 在无人知晓的情况下 却能 把一件事做得对做得好 这究竟是一件什么事呢 这就是我们今天要 学习的一篇课文 钓鱼的启示 板书课题 2 与学生共同理解 启示 一词的含义 3 读课题 从题目中 你提出哪些问题 为什么钓鱼会使我从中受到启示 会得到什么样的启示呢 三 初读课文 自学生字新词 1 刚才同学们提出了问题 那么就让我们带着问题走进课文 边读 边思考 课文写了什么事 2 引导学生概括课文内容 3 自学生词新词 4 自学检测 A 认读生字与写字 B 体会词语的含义 涟漪 细小的波纹 小心翼翼 非常小心 丝毫不敢疏忽 翕动 翕 收敛 嘴唇 一张一合 皎洁 月亮 明亮而洁白 乞求 请求 对方 答应 不容争辩 不允许争论 辩说 诱惑 吸引 抉择 挑选 选择 告诫 警告劝戒 多用于上级对下级或长辈对晚辈 C 汇报预习情况 四 熟读课文 理清课文记叙的线索 1 初读课文 注意读准字音 把句子读通顺 读完后 想想 课文 哪部分写了钓鱼 哪部分写了启示 2 再指名分段读课文 划出不理解的词 在具体的语言环境中 对个别学生不能准确理解的词进行处理 3 三读课文 看看课文是按什么顺序叙述的 先写了什么 再写了什 么 最后写了什么 为什么每当 我 想起这件往事 内心总充满了对父亲的崇敬 分 小组合作学习 五 品读课文 体会由钓鱼到放鱼的经过 1 品读 钓鱼 1 请用心读课文的钓鱼部分1 3自然段 一边读一边想 看你能读懂些什么 2 引导学生体会 我 钓到鱼时是什么样的心情 父亲是什么样的心情 划出相关 的语句 并在重点词下打上着重号 3 理解句子 积累词语 重点指导 啊 这样大的鱼 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动 着 相机问 我 钓到的是一条什么样的鱼 我得意什么 父亲得意什 么 同时积累词语 惊喜 喜出望外 高兴 兴高采烈 4 朗读训练 体验心情 钓鱼 这部分有关于月夜的描写 写得很美 很静 能找出来美 美地读一读吗 应怎样读呢 月夜的描写 涟漪 银光闪闪 读得慢一些 给人以回味 议一议 读一读 钓鱼的过程应怎样读 钓鱼的过程描写很细腻 表示动作的词要读的轻短 活泼 总结怎样读出作者的得意 2 研读 放鱼 过渡语 是呀 好不容易钓到了一条大鱼 多令人高兴呀 但作者为 什么又忍痛割爱放了调到的大鱼呢 1 读课文 放鱼 部分4 9自然段 你能体会到 我 复杂的心情吗 划出相关词句 好好读 一读 2 采取分角色读的方式来学 3 引导提问 在 我 钓到鱼时 父亲是得意的 而面对着到手的 这条诱人的大鲈鱼 父亲和我没得意多久就面临着一个难题 什么 难题 引导学生理解 从 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 可以体会到两层 意思 第一 父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼 鱼是那样的大 我 平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼 却 从来没有见过这么大 的鲈鱼 鱼是那样的可爱 鱼鳞在 银色的月光下 闪闪发光 还 轻轻翕动着 鱼腮 父亲和 我 一样喜欢并欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼 第二 正因为大鲈鱼这么漂亮可爱 所以从情感上说父亲 也舍不得放掉它 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 是因为父亲也 在经历实践道德的考验 放 还是不放 此时 爸爸和我的态度是怎 样的 爸爸的坚定 从哪儿看出 师引导学生理解 读 孩子 你得把它放回湖里去 这句话 我 们需要让学生体会到父亲的坚决 得 一定 必须 不容争 辩 没有商量的余地 同时也应该让学生体会父亲的慈爱 父亲是 理解孩子的心情的 但实践道德是没法妥协的 违背了孩子的意愿 也只得孩子去做 这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的 并 不是不懂人情 普普通通的一声 孩子 之称 充满了父亲温柔和 深情 我 依依不舍 从哪儿看出 a 乞求的目光 扩展理解 b放鱼动作 从慢慢地看出他想干什么 为什么不想放鱼 读文理解作者的心理变化 1 得意 读句子 我和父亲得意地欣赏着 轻轻翕动着 2 急切 不理解 读句子 爸爸 为什么 3 委屈 难受 读句子 可是不会钓到这么大的鱼了 4 乞求 换个词 5 无可奈何 恋恋不舍 遗憾 读句子 从父亲不容争辩的声音中 没有商量的余地 理解 不容争辩 没有商量的余地 我慢慢地把鱼从鱼钩上 消失在湖水中了 学生总结 作者不愿意放鲈鱼的原因 这条鱼是我好不容易钓到的 过了好长时间 溅起了不少水花 江上鱼者 这首诗 江上往来人 但爱鲈鱼美 鲈鱼美 作者写 得也美极了 用词恰当准确 随机读给大家听 古人都爱鲈鱼 作 则能亲眼见到这样美 这样大的鲈鱼 怎么能舍得放呢 鲈鱼又大又美 书中写道 啊 这样大的鱼 我还从来没有见过 还是条鲈鱼 是呀 这么大 这么美的鱼 我很难拒绝这样的诱惑 当他钓到鱼的时候 周围没有人 到处是静悄悄的 我再次把乞求的目光投向了父亲 因为此 时只有天知 地知 和他的爸爸两个人知道 放掉鲈鱼 因为离鲈鱼开放的时间还没有到 做人要不以善小而不 为 不以恶小而为之 小结 谁来归纳一下这一段写的什么内容 从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里 我 的心情有什么变化 抓住主要词句体会 我 对大鲈鱼的喜爱 感悟放弃已经到手的大 鲈鱼之难 抓住描写爸爸神态的细节和相关词句 体会父亲对 我 严格的道德教育和深深的爱 五 教师小结 提出思考问题 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时 我钓到了一条大鲈鱼 却在父亲的坚 持下 又把它放回湖里 这一过程并无人看见 小时候在无人知晓 的情况下发生的这件事 对我有什么启示 这些内容我们下一节课继 续学习 一 复习引入 1 认读词语 2 回顾课文内容 板书 钓鱼 放鱼 3 过渡 通过上节课的学习 我们了解了课文内容 体会了作者由 调到鲈鱼的喜悦到放了鲈鱼的无奈 同学们表现的都很积极 相信 这节课同学们一定能表现得更出色 这节课我们继续学习这篇课文 板书课题 二 品读体验 初读启示 质疑 1 请同学们快速浏览课文 将 我 获得的启示划出来 2 读读启示 提出疑问 三 自读自悟 解疑 理解道德的 是 与 非 1 就 钓鱼 这件事来说 什么是 是 什么是 非 2 这是一个很简单的道理 为什么 我 做起来却觉得很困难呢 四 理解重点 突破难点 学习方法 小组讨论 交流汇报 1 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的 鱼 鱼 还是指那条诱人的大鲈鱼吗 理解 诱惑人的鱼 特殊的含义 教师点拨 荣誉 权力 名利等吸引人的 让人喜欢 的事物 2 联系自己的生活实际 想作者在人生的旅途中 会不止一次的遇 到哪些诱惑 作者会怎样抉择 举例说明 3 小结 真因为这样 所以 引读 当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了 4 可以说 当年他把鱼放掉是因为父亲的威严 是无可奈何的 但 是 他现在的选择却是 自觉的 自觉地遵守道德规范 因为 他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量 五 议课文 谈感想 34 年前 我不理解父亲 不理解父亲那严格的要求 34年后 我不但理 解了父亲 而且每当我想起这件往事 内心总是充满着对父亲的崇 敬之情 之所以感谢 是因为父亲教会了他学做人的道理 同学们 积跬步而至千里 积小流而成江河 正确对待每一件小事吧 因 为每一滴清水都能折射出太阳的光辉 每一件小事都可反映一个人 的品格 在日常小事中历练自己 你必将成为有道德的人 必将走 向成功 同学互谈学习课文的感想 六 总结课文 扩展延伸