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文档简介

关于关于 风风 课堂设计课堂设计 教学目标 1 学会 树 动 时 那 点 河 起 波 8个字 会认 但 候 刚 游 戏 5个字 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 通过读课文 使学生感受风的神奇 有趣 进而激发学生热爱大 自然 探索大自然的情感 第一课时 教学目标 1 会认 但 候 刚 游 戏 5个字 认识偏旁 学习正确书写 点 字 2 正确 流利地朗读课文 3 通过读课文 使学生感受风的神奇 有趣 进而激发学生热爱大 自然 探索大自然的情感 教学重点 1 会认 但 候 刚 游 戏 5个字 认识偏旁 学习正确书写 点 字 2 正确 流利地朗读课文 教学难点 通过读课文 使学生感受风的神奇 有趣 进而激发学生热爱大自 然 探索大自然的情感 教学准备 能感知风的相关课件 板书设计 树叶颤动图 10 风 林木点头图 河水起波图 教学过程 一 情境导入 揭示课题 1 课件出示生活中的风 情境导入 发现风 2 揭示 板书课题 二 初读课文 学习生字 1 初读课文 把字音读准 2 读生字 分带 去拼音两个层次认读 由于本课的八个 学会字 中除 波 为生字外 另七个字是在 以前的课文学习中己经会认的字 因此 本课的识字环节对五个 会认字 和 学会字 中的生字 波 进行了重点教学 而对另七 个 学会字 进行弱化处理 3 认读词语 4 读通课文 三 创设情境 自主感悟 1 反馈 风儿都和谁去做游戏啦 教师相机板贴图画 2 再读课文 感知课文 3 全班交流 指导读文 想象 师 你最想和风儿去哪儿游戏 适时引导想象 评价 指导美读 1 树叶颤动 A 请学生读或谈想法 教师相机指导通过动作体会 颤动 并读好 词语 B 自由练读 反馈指导朗读第一节 C 齐读第一节 2 林木点头 A 请学生读或谈想法 设置情景引导体会 林木点头 B 学生练读 反馈指导朗读第二节 C 齐读第二节 3 河水起波 A 观看课件画面感受 河水起波气 B 男 女生读第三节 指导读出风过河面时的情景 C 齐读第三节 4 齐读全文 四 感悟生活 仿说小诗 1 想一想 生活中你还在哪儿发现过风 2 仿说小诗 五 学写生字 1 认读学会字 2 观察学写 点 1 认识新偏旁一一 2 观察 指导书写要点 3 教师范写 4 学生练写 六 总结 我着见了风 我在楼上看见了风 请你一定相信一一 我看见风从草地走过 踩出一溜清晰的脚印 风是一个胖子 钻进了对面的树林 挤得小树摇摇晃晃 树缝冒出它气喘的声音 可是当我下楼去找 却不见
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