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九年级化学教学案例 化学式和化合价 课题四 化学式与化合价 一 教学目标 一 知识技能 1 理解化学式的含义及其表示的意义 2 记住常见元素的化合价 3 了解化合价的一般规律及化合价规则 二 过程方法 通过教师引导 学生观察和讨论 理解化学式的含义 归纳出物质 单质和化合物 化学式的写法 三 情感态度与价值观 感受化学式读写的规律 培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力 逐步形成实事求是科 学态度 二 教学重点 难点 理解化学式的含义 物质 单质和化合物 化学式的写法 三 教学方法 启发式 讨论归纳 讲练结合 以观察和讨论为主的科学探究方法 四 课时安排 本课题共 3 课时 本节课为第一课时 五 教学媒体 多媒体 自制课件 六 教学主线 导入新课 化学式的含义 化学式表示的意义 化合物 单 质化学式的写法 七 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 复习引入 课件展示 1 铜 2 硫 3 二氧化碳 4 氧气 5 水 6 氯化氢 7 氦气 8 氨气 那些是单质 那些是化合物 提问 元素用什么表示 请你口头例举三种元素 的写法 二 进行新课 讨论 1 物质的名称能表示出物质的组成情 况吗 2 表示这些物质的化学符号能表示出物质的 组成情况吗 3 由元素组成的物质用什么来表示呢 多媒体展示 正确 物质用化学式来表示 展示 几种物质的化学式 氮气 2 氢气 h2 氧气 2 水 h2o 二氧化碳 co2 提问 请同学们结合课前预习和对这几种物质的 化学式的观察 你认为什么是化学式呢 展示 1 化学式的定义 展示 水的化学式为 h2o 说明这种符号是通过什 么来表示物质的组成的 并说明它的意义 提问 请以水的化学式表示的意义为参考 说说 学生思考回答 1 2 是 单质 其余的是化合物 用元素符号来表示 例举几种 元素的写法 学生思考回答 1 2 不能 3 用化学式 表示 学生观察 结合预习和的化学式的观察 学生回答 用元素符号和数字 组合表示物质组成的式子叫做 化学式 复习旧知识 引入新 课 让学生思考并自己认 识到化学式的定义 二氧化碳的化学式 co2 表示的意义并讨论一下化 学式表示哪些意义 展示 化学式表示的意义 思考提问 o 2o o2 2o2 各表 示什么意义 展示 请同学观察表格内容 同组间展开讨论 单质的化学式如何读写 展示 请同学观察表格内容 同组间展开讨论 化合物的化学式如何读写 这里只学习两种元 素组成的化合物的化学式 本节课内容小结 化学式的定义 表示意义 书 写方法 巩固练习 展示第九张幻灯片 学生思考并引起学习的兴趣 并观察多媒体 学生回答并每小组组展开讨论 并在组内交流 1 表示一种 物质 2 表示物质元素组成 3 表示组成这种物质的元素之 间各原子个数比 若这种物质 是由分子构成 则表示这种物 质的一个分子或一个分子由哪 些原子构成 可以明确到原子 的个数 学生分小组讨论 思考并举手 回答上述符号意义 教师引导归纳总结 单质化学 式的书写分两种 1 直接用元 素符号来表示 2 常见气体单 质化学式用元素符号加下标 2 表示 学生观察 讨论并交流 1 氧 化物的化学式 氧元素总写在 后 其它元素写在前面 2 金 属和非金属元素组成的化学式 金属元素写在左边 非金属元 素写在右边 学生共同归纳小结 学生思考并举手回答或上台板 书 通过学生的观察与讨 论 了解化学式的含 义 并通过练习加深 对化学式含义的认识 通过学生观察与讨论 使学生了解单质和化 合物化学式的写法 加深对本节重点知识 的认识 巩固本节所学知识 八 板书设计 课题 4 化学式与化合价 第一课时 一 化学式 1 定义 用元素符号和数字合表示物质组成的式子叫做化学式 2 化学式的表示意义 1 表示一种物质 2 表示物质元素组成 3 表示组成这种物质的元素之间各原子个数比 3 化学式的书写方法 单质 1 直接用元素符号来表示 2 常见气体单