社会公平调查报告

社会公平调查报告 学院 化学化工学院 调查者 杨天翔 郑德培 苏学冰 王玮 黄胜轩 调查方式 问卷调查 调查时间 四月中旬 调查地点 河南工业大学 调查对象 大学生 摘要 社会公平是私有化及社会中各种利益的产物 合理 地划分利益是社会的深层本质 马克思主义公平观是马克思 主义理论的重要组成部分 马克思主义创始人在揭露资产阶级 公平观的非科学性 指导无产阶级争取解放的斗争实践中 始 终把解决社会公平问题建立在科学的理论基础上 从而为我国在 社会主义初级阶段促进公平的实现奠定了坚实的理论基础 因 此 在当代深入研究和学习马克思主义公平观思想 不仅有利 于人们正确地当今社会所存在的诸多不公平的现象 而且对有 中国特色社会主义的建设 落实科学发展观也具有重要的指导 意义 关键词 大学生 社会公平 近年来 随着社会收入差距不断拉大 导致诸社会不公平 现象出现 公平问题成为了社会热点 在大学这所自由 开放 的校园 也不可避免的充斥着各种各样的公平与不公平 如前 些年有名的 我爸是李刚 事件 还有大学校园内学生会的 潜规则 等 这些种种现象都在无形中对我们大学生的社会 公平观产生影响 为了大致了解当今大学生社会公平观及其公 平理念 我们小组展开了一次关于社会公平的调查 此次调查方式为问卷调查 共发放问卷 100 份 实际收回 卷 98 份 问卷的主要内容为 调查大学生对于公平的理解 在 面对自己以及他人遭遇不公平事件时是否作出行动来维护公平 对于当今大学生利用职权来获取自身利益这点不公平现象有什 么看法 对现当今我国的教育的一些问题是否公平的看法 以 及当今社会上一些时态的见解 从卷面分析我们可以大致了解到绝大部分大学生认为当今 社会存在不公平 对于我们大学生息息相关的高考我们也进行 了调查 它在一定程度上反映了教育公平的现状 其实 社会 是没有绝对公平与不公平的 马克思 恩格斯认为 公平从来 都是具体的 相对的 阶级的和历史的 不存在任何特定历史 条件 超越阶级的抽象的 永恒公平 公平作为道德和法这种 社会意识 它的性质和内容只能由现存的社会物质生活条件即 经济基础决定 而现今社会收入分布不均 私有制依旧存在 社会自然会存在不公平的现象 但作为当今大学生我们应当慎 重对待 树立正确的马克思社会主义公平观 以己身树公平之 念 做公平之事 传公平之理 在问卷中我们还提问到 当你遇到不公平对待时 你会如 何处理 有同学选择了自认倒霉 有的认为应当全力来争取公 平对待 还有的选择随事而论 问卷中还问道 当农民工遇到 不公平待遇时 你会帮助吗 其中大部分人选择了有心帮助但 力不从心 也有一部分人选择了尽自己最大努力去帮助他们 从这两道题我们可以分析得到当今大学生其实大都心存公平之 念 但因为一些客观实际阻力 不能顺利全面的行公平之事 面对如此问题 我们应如何解决呢 在党的十七大时 党已经 把 加强公民意识教育 树立社会主义法治 自由平等 公平 正义理念 确定为发展社会主义民主政治的一项重大任务 并 强调要求 扩大社会主义民主 更好保障人民权益和社会公平 正义 因此我们要坚定心中公平 顺应党的理念 维护公平可 以向司法机构寻求帮助 用法律来维护我们的自身应有的利益 和尊严 在问卷中我们进行了关于大学生对教育问题的看法和对现 今社会一些时态的见解的调查 教育权益的失衡 教育公平是社会公平的基石 教育公平 包括人人都能实现受教育权 为受教育者提供平等教育的机会 和条件 最后达到教育结果公平 即受教育者教育成功的机会 和教育的效果是基本相等的 教育不公平主要表现在地区之间 城乡之间的差别上 在师资配备和教育资的分配上 城市明显 优于农村 长期以来 导致农村孩子受教育程度明显低于城镇 经济权益的失衡 2013 年 1 月 7 日上午 中国社会科学院 社会所在北京发布 中国社会心态研究报告 这是该所继 2011 年后第二次分布心态蓝皮书 该研究报告指出农民工社会 公平感偏低 近年来 随着中国经济飞速发展 一代又一代的 农民工在融入城市的过程中 遇到很多制度性和非制度性的障 碍 他们对公平的真实感受 在一定意义上体现了一个社会的 公平程度 农民工的就业十分困难 就业歧视与就业机会不平 等现象普遍存在 通过劳动力市场就业的比例不高 而且农民 工的工作很辛苦 但工资却很低 经常不能按时拿到工资 他 们的权益经常遭到破环 按劳分配的制度并不完善 收入差距 逐渐扩大 城乡居民收入差距扩大尤为明显 致使当今很多的 人认为收入分配极为不公平 基本权益的失衡 党的十八报告提出了权力公平 基本权 利不能因为出身 职业 财富等不同而区别对待 不管居住在 城市还是农村 人民在政治 经济 文化各个领域享受的权利 应该是平等的 随着生产力水平的不断提高 社会的不断进步 人们对基本权利会有所扩展 但在当今社会上 人的基本权利 是不公平 农民工 乡下人往往受到城市人的排斥 普通公民 在合理维权时总是遇到种种阻力 有钱人犯罪往往能逃脱法律 的制裁 文化水平高的总是歧视文化水平低的 社会中的 潜 规则 让许多有才能的人不能发挥自己的才能 基本权益的失 衡是社会不公平的重要因素 现今我国正处于极速发展阶段 发展的同时不可避免的出 现了众多的问题 这体现在城乡之间差距明显扩大 地区与地 区之间 发达地区与欠发达地区的差距明显扩大 在行业与行 业之间 垄断行业与非垄断行业之间的差距也在扩大 除了经 济领域外 教育不公 就业不公 政治权利享有不公等等 我 们如何解决这些问题和矛盾 如何在新的时代背景下重构公平 我认为可以用马克思主义公平观思想解决 马克思主义理论是我国的指导思想 马克思主义的公平观 在我国今天建设和谐社会中有更大意义 马克思和恩格斯指出 公平的实现要依靠客观的经济基础 共产主义的公平有一定的 发展过程 大致分为两个阶段 每个阶段的公平要求也要不同 的 第一阶段阶级差别已经不存在 物质没有达到极度不富裕 所以 各尽所能 按劳分配 第二阶段是物质达到极度富裕 人们按需分配 现如今我国出于第一阶段中 所以可以 各尽 所能 按劳分配 做为原则来实现公平 社会公平问题是一个历史性的问题 无论在什么社会 什么时期 什么阶级 它都伴随着社会的变化而不断发生 改变 而对于中国来说 这个世界上最大对社会主义发展 中大国 在 21 世纪这个社会主义初级阶段中内部阶段对公 平问题尤其明显 用发展的态度对待马克思主义的社会公平观 以发展着 的马克思主义的社会公平观 以发展着的马克思主义社会 公平观指导中国的社会主义和谐社会的建设 我相信 中国 必将迎来更加和谐美好的明天 正确认识马克思主义社会公平观的发展 马克思主义的 社会公平观核心思想主要包括三个方面 首先 社会公平是 历史的和相对的 其次 社会公平作为道德和法的观念 其性质和内容是由一定社会的物质生活条件即经济基础决 定的 第三 真正的公平只有在共产主义的高级阶段才能 彻底实现 马克思主义公平观是一个不断发展着的公平观 共产主义社会是我们奋斗的最高理想 其次 应该看 到公平是一个社会发展的产物 对于其在不同历史阶段上 的内容应该有一个客观的评价 从整个社会历史的发展来 看 随着社会本身也在不断进步 因而公平的标准和内容 也在存在着发展变化 社会主义社会还不可能完全消除社 会不公平现象 毕竟 真正的平等只有在共产主义社会下 才能实现 我国现在推进社会主义和谐社会建设 一定要 坚持从国情出发以发展着的马克思主义公平观为指导来认 识和处理社会公平正义问题 要坚持从社会