《山中访友》最新的教学设计

山中访友山中访友 最新的教学设计最新的教学设计 一 教学设想 本文是一篇抒情性很强的散文 文笔流畅 语言优美 意境高远 把读者引入了无边的遐思和精神享受之中因此本文的教学目的为 1 体会学习本文的写景状物的手法 提高自己的写作水平 2 养成 善于观察的好习惯 做生活的有心人 3 对学生进行适当的人文主 义教育 热爱大自然 热爱生命 教学过程 中本课宜采用朗读体会法 导读法等 二 教学过程 一 导入 新课 师 大家都有许多好朋友吧 谁来说说你的朋友都是些什么样的朋 友 学生自由发言后 教师总结 大家的朋友都各有各的特点 有的 活泼开朗 有的沉默寡言 有的做事雷厉风行 有的考虑周到 遇 事沉稳 今天我们来看看作者李汉荣到山中访问了许多好朋友 它 的朋友是些什么样的朋友呢 和我们的朋友一样不一样 二 学习感知课文 1 学生自由朗读课文 2 提问 1 作者访问的是些什么样的朋友 2 作者为什么把看这些景物说成是拜访朋友 3 作者是怀着怎样的心情去拜访自己的这些朋友的 设计说明 此题旨在培养学生认真阅读文章的好习惯 一步步深 入课文 体会作者理解大自然 热爱大自然的心情 适时地进行人 文主义教育 万物皆有灵性 美无处不在 只要你用心去体验 一 棵树 一片云 一座古桥 甚至是一只小蚂蚁都可能触动你的情思 拨动你的心弦 使学生体会作者是如何满怀激情 满怀喜悦 用 一颗虔诚的心去感悟大自然 赞美大自然 享受大自然的 3 进一步深入理解课文 1 作者是如何描写自己山中的朋友的 2 作者的朋友们各有怎样的特点 设计说明 以问题的形式使内容一步步深入 学生的思想也一步 步地在发展 意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点 进 行细致的对话式描写 充满深情 在写作中要注意仔细地观察周 围的事物 掌握写作技巧 提高自己的写作水平 4 体会本文的语言特色 1 德高望重的老桥 你在这涧水上站了几百年了 5 我闭上眼睛 我真的变成了一株树 3 你好 山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂 4 我轻轻地招手 告别了山里的众朋友 带回了满怀的好心情 好记忆 顺便还带回一路月色 设计说明 体会作者将要溢出来的满怀的真诚和喜悦 体会作者 用语的亲切 恰当 全文是以一个朋友的身份出现的 对大自然的 一草一木 一山一水都留意 都用心去谱写心中的赞歌 读文章时 就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然 亲切 使学生更好 地把握文章的主旨 体会作者细腻的感情 学习作者的写作技巧 5 回忆课文内容 并说说你对这篇文章感触最深的一点 设计说明 此题旨在使学生在理解文章 掌握文章的基础上从整 体上去感知课文 体会作者融入大自然 领悟大自然的奥妙 接受 大自然的恩赐 对学生进行美的教育 美的熏陶 使学生同作者一 起领悟大自然 热爱生命 感悟生活的真谛 6 闭上眼睛 用心去聆听大自然的声音 设计说明 教师可选择表现大自然美妙声音的音乐 如林涛 鸟 鸣 海浪 潺潺的水声内容 把学生再一次带入充满温馨和感情的 大自然中 使学生真正用心体验到大自然的美 同作者的感情更完 美地融合在一起 三 拓展课文内容 假如你是某一景物 面对来来去去不同身份 特点的游人 面对游 人不同的心情 不同的神态 以及他们在你身边的不同表现 你想 跟游人说说你的心里话吗 设计说明 当你怀着一个好心情看这个世界时 你会发现世界原 来如此妙不可言 大自然原来如此神奇 令人陶醉 不禁想做大自 然的一员 去亲身感受大自然脉搏的跳动 用大自然的语言去跟游 人进行一次心灵的交谈 当然也不排除反面的例子 此题对学生的 发散性思维的培养是一次很好的锻炼 并能激发学生的想像力 也 可通过游戏的方式 让学生在愉悦中体会大自然的语言 加强同学 的集体主义感和合作意识 设计者 马丽艳 四 课堂实录 片断 师 只要你用心去体会 你就会发现周围的一切都那么可爱 那么 奇妙 你不禁从内心喊出大自然原来如此多姿多彩 现在 假如你 是大自然家族的一员 面对你的游客朋友们 你将向他们倾诉怎样 的心声 讨论后 同学们纷纷举手 生1 先介绍自己的身份 嗨 朋友 你好 我是你的大树朋友 你每次来的时候 我都用绿色的笑脸迎接你 但是 你知道吗 这 种快乐的日子快到头了 由于你们不注意爱护树木 走到这里时 不是在我身上刻字 就是折断我的胳膊 现在的我已是遍体鳞伤了 我的兄弟姐妹们也都活在痛苦之中 求你捎个信吧 为我们的生 存留一方空间 也为你们的生活多一份绿色 行吗 同学们为他精彩的发言 丰富的表情鼓掌 生2 喂 小朋友 请不要把垃圾袋扔到我身上 好吗 小河脸色沉 重地说 我以前是多么的干净 皮肤是那么清爽 声音也优美动听 哗 哗 哗 每天都有许多小朋友 跟我玩耍 可现在呢 美妙的 声音不见了 白皙的皮肤变黑了 清澈的眼睛变得浑浊了 你们从 我身边经过时 还会捂住鼻子 说我是臭水沟 可这些能怨我吗 我多想和你们一起玩耍呀 师 同学们 对以上两位同学的发言 你们心里怎么想的 因势 利导 加强学生的环保意识 生3 我们要保护我们赖以生存的环境 保护生命 生4 我们每个人都要起来加入清理河流这一行动之中 生5 师 同学们的思想认识水平都比较高 大家想想有的地方也是山清 水秀的好地方 假如你是其中一景 你将对你的朋友说些什么 生6 嗨 我的恩人 我的知己 记者姐姐 还记得我几年前送给你 的诗吗 从前有座山 山上长满树 人们为致富 上山砍伐树 腰 包渐渐鼓 山上光秃秃 自从你向社会呼吁了要爱护森林以后 大 家开始植树造林了 你看我现在生活得多好 我的身边没有了可怕 的砍伐声 有的是朋友的问候 花草的陪伴 当然喽 我们不辜负 你们的厚爱 我们会做环境的保护神 绿的天使 为人类的生活贡 献一片绿茵 生7 早上好 亲爱的朋友 我是空气先生 让我伴着你 追随春天 的气息 在宽广的田野里漫步 让我们走向山顶 眺望远方 听鸟 儿的歌唱 让我们一起欣赏碧海的波涛 让我们呼吸花的芬芳 生8 大家好 我是一朵小白云 你看我再也没有以前的烦恼 我的 身边变得如此清爽 我的衣裳也不用担心被灰尘弄脏了 总是干干 净净的 这都是你们大家保护环境的功劳 为了表示对大家的感谢 我给大家变个魔术吧 看 像不像棉花 看 像不像金鱼 看 像不像高耸的群山再见了 朋友 趁着秋高气爽的好季节 快快享 受这美丽的风景吧 我要去拜访其他朋友了 再见 许多同学还是高