作文《我会拼图》指导课教学设计

我会拼图我会拼图 作文指导课教学设计作文指导课教学设计 人教版一年人教版一年级级上册上册 设计理念 在口语交际训练中适时的创设情境 有利于引导学生自觉地 自主 地投入学习 全面落实 以学生为主体 的理念 教学目标 1 能用圆或半圆的纸片拼出新的图画 培养学生的创造想像能力和 动手能力 激发学生说的兴趣 2 能较清楚地向别人说明自己拼图的过程和方法 并能评论别人 的作品 初步学习用 先 再 然后 最后 的句式 教学重点 学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画 能说明自己拼图的过程和 方法 教学难点 学生能清楚地说出自己所拼的图画 并能对别人的图画进行评价和 交流 初步学习用 先 再 然后 最后 的句式 教具准备 教师 投影片 学生 大小不同的彩色圆纸片 剪刀 胶水 白卡纸一张 课时安排 2 课时 教学流程 一 导入新课 看图说话 1 师 小朋友们 你们喜欢小动物吗 今天 老师就给大带来 了一幅图 你们看 2 出示投影片 指导看图说话 1 图上画了哪些小动物 小白兔 大熊猫 小猪 2 谁能说说这些小动物是用什么做的 是小男孩用大小不同 的圆纸片拼出来的 3 请小朋友们先认真看这些小动物 自己说一说它们都是怎么 拼成的 注意把话说完整 可以按照小动物的身体结构顺序说 用一个图纸片做小白兔的头 用一个长长的半圆做小白兔的耳朵 用一个大半圆做小白兔的身体 用两个小半圆做小白兔的腿脚 用 一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴 也可以按照拼的顺序说 先用一个大半圆做小白兔的身体 再用一个圆纸片做小白兔的头 然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵 用两个半圆做它的腿脚 最后在它的屁股上贴一个小图纸片 做它的小尾巴 这样 小白兔 就拼好了 指名说 二 发挥想像 练习拼图 1 师 小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片 拼出来的 这个小男孩的手可真巧啊 老师相信小朋友们的小手一 定比他还要巧 今天我们就来学习 我会拼图 指读课题 除了 这位小男孩拼出的这几个小动物之外 大家开动脑筋想想用图纸片 还能拼什么 我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来 指名说 强调用 我能拼 我想拼 说话 鼓励学生发散思维 大胆 想像 特别注意不能局限于拼小动物 还可以鼓励拼植物 玩具 建筑 食物 日用品等 及时表扬能想出不同图形的学生 2 师 小朋友们说了很多 说明你们平时都能仔细观察身边的事 物 才能说得这么好 下面就请小朋友们拿出圆纸片 自己动手把 自己喜欢的图形拼出来 在拼图的时候 要一边拼一边说说是怎么 拼成的 3 学生自由拼图 边拼边说 教师巡视 指导 三 讨论 交流 1 小组内互相交流 说说自己拼的是什么 是怎么拼成的 注 意要按照一定的顺序说 给别人的作品提提意见 根据别人的建 议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上 每组选出最好的一幅作 品 2 师 现在每小组都推荐了一幅最好的作品 让我们一起来看一 看他们的拼图 听一听他们的介绍 每个小朋友都要认真看 仔细 听 等一会儿给提提意见 每组介绍自己的作品 我拼的是 我先 然后 再 最后 如介绍得不完整 小组内其他成员可 补充说明 3 师 每一小组的作品我们都欣赏完了 现在谁愿意跟图画的作 者交流的看法吗 学生自由发言 教师引导 调整 可以说 我 觉得你拼的 可以说 我看到你拼出来的 让我想起 有 不明白的地方可以提问 你为什么要用 来做它的 呢 也可 以提出好的建议 如果把 改成 我认为会更好一些 等等 拼 图的小作者要给予别人适当的解答 4 评出拼得好的作品和说得好的小朋友 5 师 还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图 给 大家介绍一下你们是怎么互相帮助的 四 拓展思路 鼓励创新 同学们心灵手巧 老师相信 你们不仅能用圆形纸片拼图 还能用 三角形 正方形纸片拼出更美妙的图形来 请你们回家后再拼一拼 把自己最满意的拼图拿到班里来展示 并告诉同学们你是怎样拼成 的 好不好 教后反思 这次的教学设计从情趣入手 创造学生