做好青少年学生思想政治工作的若干思考[1]

做好青少年学生思想政治工作的若干思考 基础教育综合改革大讨论心得体会 李茂胜 摘要 当代青少年是在改革开放中成长的一代 亲身体验了改革开 放给中国带来的巨大变化 也感受到了改革开放给人们所带来的希望 和机遇 但同时随着社会主义商品经济的发展 人们传统的思想观念 也受到了许多新思潮及外来思潮的极大影响 这些影响也引起了青 年学生思想的巨大变化 使得青少年思想政治工作更是面临着各种各 样的冲击和挑战 青少年学生是祖国和民族未来的希望 他们处于世 界观 人生观 价值观形成的关键时期 易受外界干扰和影响 因此 如何做好青少年思想政治工作是一个值得思考的意义非凡的重要课 题 本文就 做好青少年思想政治工作的方针 方法 内容内涵 功夫功效 等方面进行了一定的分析 并就如何做好青少年思想政治 工作 提出了要 立德 立志 输油 输氧 等思路 以期起 到抛砖引玉 为做好青少年思想政治工作供以借鉴讨论的作用 关键词 青少年 思想政治工作 思想政治工作是做人的工作 而人既是具体真切的客观实在体 也是复杂可变的矛盾统一体 只有采取唯物辩证的态度 才能把人的 工作做好 特别是当前社会环境复杂化 思想价值多元化 青少年学 生处于世界观 人生观 价值观形成时期 易受外界干扰和影响 在 这种情况下 加强和改进思想政治工作更要讲究方法 始终坚持辩证 唯物主义的认识论和方法论 1 做好青少年思想政治工作的方针和方法 思想政治工作是一种运用特定手段以达到特定目的的能动活动 反映了方针和方法的天然联系 方针解决目标和方向问题 方法解决 途径和手段问题 方针和方法的关系 说到底是理论和实践的关系 忽视哪一方面 都会发生问题 在思想政治工作的实践中 方针的确定无疑居于支配地位 起着主 导作用 回顾历史可以看出 我们基层学校思想政治工作方针的提出 有 两个明显特点 一是反映时代的印迹 即在不同历史时期 思想政治工 作方针的意义表述和导向作用不同 二是体现层次的区别 即虽然同 为实践中必须遵循的指导方针 但有的处于统领层次 有的处于从属 层次 需要明确的是 无论哪个层次上的方针 相对于方法来说 都是 具有规定地位的 方针决定方法 方法为方针服务 这是另一角度的 辩证统一 如果说方针的制定侧重于靠领导 那么方法的改进则主要靠人民 群众 思想政治工作方法的创造 一是对传统方法的继承 特别是对 我党历史的延安整风 二十年前工作重点转移 十几年来经济体制 转轨这 两整两转 时期的经验 要很好地加以回顾总结和运用 二是对经济手段的嫁接 比如 借鉴一些地方搞假日经济的做法 研究 如何在校园形成规模型 假日文化 学习一些企业经营 两头在外 的做法 走开从社会引才 为社会育才的路子等 三是对媒体做法的 借鉴 可以抓住青少年学生普遍关心的问题搞 焦点访谈 围绕大 家的切身利益搞 实话实说 针对容易越规走偏的现象搞 今日说 法 适应学生的感情需求建立 心心广场 改变以往直白 生硬 的说教习惯 通过方式方法的改进 促进思想政治工作方针的落实 2 青少年思想政治工作的内容和内涵 通常说来 内容属于全面的 一般的东西 内涵属于重点的 核心 的东西 落实思想政治工作的内容 关键在于认识和把握它的内涵 2 1 举好旗 是青少年思想政治工作的本质内涵 众所周知 从毛泽东思想的形成 到邓小平理论的成熟 反映了马 克思主义在中国取得的划时代成就 为我国乃至世界社会主义的发展 树起了光辉的旗帜 江泽民同志指出 旗帜就是方向 旗帜就是形 象 作为基层教育工作者 我们必须认清 这个 方向 靠坚强有力 的思想政治工作来坚持 这个 形象 靠坚强有力的思想政治工作来 维护 抓住这条 才是抓住了学校思想政治工作的 纲 和 魂 2 2 导好向 是青少年思想政治工作的基本内涵 思想政治工作的神圣之处 就在于能够在事关方向 事关全局的 重大问题上发挥导向功能 要依据习近平同志提出的中国梦 搞好 对青年学生的教育引导 积极宣传中国特色社会主义理论体系 引导 他们学习贯彻党的基本路线 积极宣传中国先进文化的前进方向 引 导他们保持共产主义理想和社会主义思想道德 2 3 把好关 是青少年思想政治工作的基本要求 思想政治工作具有鲜明的立场和价值取向 不能跟着社会上流行 的思想观念 流行的风气习惯 流行的语言品味等随波而行 而一定 要坚持自己的政治立场 运用自己的方法方式 用好自己的话语权 掌 握自己工作的主导权 该讲什么 不该讲什么 要提倡什么不能提倡 什么 需要突出宣扬什么 有力打击什么都应该旗帜鲜明 态度端正 措施得力 3 青少年思想政治工作的功夫和功效 衡量一个单位思想政治工作做得好不好 和评价经济工作一样 也 要看 成本 和 利润 我们所追求的理想指标 是实现工作量和 效益量的有机统一 要做到这一点 当前要注意 四有 即言教有 理 身教有形 常教有方 群教有力 3 1 言教有理 就是要少说小道理 不讲空道理 批驳歪道理 讲透 大道理 扬起思想政治工作的主旋律 马克思主义认为 人的高尚品 质和先进思想不可能自发产生 而必须通过言教灌输进去 这里的关 键是对 灌输 二字的理解问题 列宁在 怎么办 一书中强调的 灌输 其本质含义是 教育和宣传 的实践过程 是思想政治工作内 容和方法的辩证统一 任何时候都不能废弃 3 2 身教有形 就是要求教师必须言行一致 为人师表 努力成为青 少年所敬重的人 所称道的人 所效仿的人 以自身的模范行动影响和 感染他们 桃李不言 下自成蹊 思想政治工作要真正说服人 一 靠真理的力量 二靠人格的力量 这样的人去做思想政治工作 才会 有人信 效果好 3 3 常教有方 就是要充分认识思想政治工作没有穷尽的内在要求 持 之以恒 常抓不懈 力求做到全员额覆盖 全方位渗透 全时制落实 青年学生本身存在主体性 流动性 层次性等特点 加之市场经济的 发展和改革开放的深入 影响他们思想问题的 触发点 进一步增多 其 思想变化的节奏也日益加快 这就要求思想政治工作不能忽冷忽热 更不能一劳永逸 3 4 群教有力 就是切实把党的思想政治工作变为群众性的工作 形成师生互动 同频共振 人人尽责 大家来做的良好局面 所以 各 级教师要像邓小平同志要求的那样 团结包括领导同志在内的各级各 类骨干 积极主动地共同工作 尤其是领导成员 广大教师 要密切 合作 齐抓共管 同时 还要重视发挥社会 地方 家庭的作用 以促 进思想政治工作效果的落实 4 思想政治工作的立德和立智 人的理想要通过改造现实来实现 而真正能为人们改造现实 实 现理想提供力量的是知识 据此 思想政治工作不仅要着眼于灌注进 步的政治精神 给人以崇高的理想和道德 而且要着眼于传播人类的 科学知识 给人以相应的智慧和才华 加大思想政治工作的知识含量 可以从以下方面进行尝试 一是按 照突出基础知识 区分层次的思想 结合教学计划 把理论知识 政治 知识 历史知识 文化知识等内容的学习纳入经常性工作轨道 二 是加强教育者的知识积累 鼓励大家带头参加继续教育 力争实现 双学历 逐步争取更高学位 达到一精多通 三是是加强与大众 媒体的合作 向学生传授科学精神和必备常识 5 思想政治工作的 输油 和 输氧 输油 是思想政治工作要贯彻物质利益原则 输氧 是思想 政治工作必须强化精神支柱 在这个问题上 要划清三个界限 一是 注重物质利益原则 不是宣扬物质利益至上 物质是精神的载体 精 神是物质的灵魂 一些学生看重各种奖励荣誉 并不是为争得那份奖 品 而是珍惜奖品包含的那份荣誉 这说明在通常情况下 物质只是 青少年实现精神追求的一种道具 二是注重物质利益原则 不是放大 个人主义 社会主义市场经济与资本主义市场经济的本质区别 在于 它首先追求的是国家利益 集体利益 人民的利益 任何个人的物 质利益 必须接受这个大的需要的调节 三是注重物质利益原则 不 是坐享物质利益 都像剥削阶级那样坐吃山空 也就没有什么物质利 益可以享用了 参考文献 1 毛泽东著作专