做有职业幸福感的教师

做有职业幸福感的教师做有职业幸福感的教师 陕西眉县马家中学 何烨 中央电视台 2012 年一期 走基层百姓心声 节目 以 你幸福 吗 的问句为主打 给我留下了深深的印象与思考 作为教师 无 论我们是否感到幸福 我们确实应当思考这个问题 并努力做一名 有职业幸福感的教师 一 漫谈教师的职业幸福 职业幸福感是教师的精神支柱 是教师对教育人生的反思 体 悟 提炼和升华 教师的幸福在哪里 需要我们敢想 敢做 需要 我们慢慢地感悟与享受 渴望做幸福的教师 努力幸福地做教师 体会到做教师的幸福 三者依次是目标 实践和结果 如今 社会对教师有着很多功利性要求 有着很高的期望 对 教师的评价方式也不是很完善 甚至存在着以考试成绩论成败的 数字化 考核系统等等 这些举措对教师的压力较大 一定程度 上影响着教师的精神世界 带给教师一些无奈和烦恼 但幸福的教 师应当具有一种通融 豁达 敞亮 满足和感激的胸怀 是清醒的 乐观者 浪漫的现实者 能够积极面对现实 宽容现实 改造现实 超越现实 当一个教师自己的人生是精彩的 才能很好地传道 授 业 解惑 才能有效地引导学生探究 合作 创新 实现与学生心 灵的呼应 精神的对话 以健康的人格感召学生 实现自己的职业 幸福 其实幸福并没有什么特定的标准 关键在于我们自身的自我体 验和感受 教师是太阳底下最光辉的职业 这个 光辉 中自然要 蕴含着 幸福 的因子 教师只是从人生的深处 隐处把 幸福 这一要素提炼凸显出来 由它来统领一切 做个幸福的教师 进而 做幸福的教育 实现教师与学生的共同成长 教育一直是以小喻大 以近知远的源头工作 教师如果存在职业倦怠 缺少幸福感 表面 是个人私事 但客观上却影响教育教学 影响学生的现实和未来 幸福既在心灵深处 也在我们眼前手边 所以我们要以学生的发展 为本 把立德树人作为教育的根本任务 培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人 教师也会在教育的过程中实现人生价值 享受职业幸福 二 如何做有职业幸福感的教师 一是发扬奉献教育的精神 习近平提出 中国梦 教师也要 有自己的 职业幸福梦 以不断进取的激情 满怀职业幸福 向 着心中的目标前行 为实现伟大的中国梦作出应有贡献 教师发展 方向在哪里 那就是要用心教育 奉献教育 向学者型教师的目标 迈进 这既是教师身份和行为的自我审视 更是精神和灵魂的自我 求解 教师职业意味着爱心 德行 责任 智慧 爱学生 爱教育 教师就能在平凡中书写崇高 在微小中构筑伟大 教师的每一个眼 神 每一个动作 看似微不足道 却可能把教育的影响力深深植根 于学生心中 可是也有很多教师存在职业本位意识的缺失 对工作 缺少负责 敬业的精神 缺少服从 务实的态度 缺少有效执行的 能力 而造成这种局面的存在 正是缺少奉献教育的精神 有着做 一天和尚撞一天钟的得过且过思想 丢掉了学习的激情 助长了慵 懒的习惯 失去了前行的动力 从而使教师的人生失去光彩 使教 育教学远离了精彩 爱心 德行 责任 智慧 构成了新时代师魂 的内涵 我们选择了教师职业 就必须树立高远的目标 做精神清 洁而明亮的教育者 二是永葆奋发向上的激情 情感是人一切行为的动力 一个幸 福的教师 在他的身上 必然洋溢着对学生的爱和对事业的执著追 求 努力地挖掘工作的内在价值与幸福元素 使自己对工作 事业 有一种日日新 月月新 年年新的感觉 使自己始终保持一种良好 的状态 教师工作确实 忙 累 烦 但我们如果换一个角度来 看 教师这个职业每天都被学生的青春气息滋养着 看着他们健康 快乐地成长 与他们共享成功的喜悦 也应当是一笔宝贵的财富 我们既然与青春作伴 自然应当青春永驻 激情永驻 教师与学生 朝夕相处 需要用有激情的教学和生活方式影响学生 要学会赏识 学生 善于发现学生身上的闪光点 在教育引领学生成长的过程中 用博大的爱让学生受到洗礼 长成大树 长成栋梁 并且懂得以爱 去回报社会 回报生活 一个幸福的教师不应当只是 工作狂 应该善于忙里偷闲 参与一些有益身心健康的活动 培养一些有品 位的兴趣爱好 让生活更加丰富多彩 努力达到 工作再忙心不忙 生活再苦心不累 这样的幸福境界 每天心中都有一轮朝阳 充实 愉快地生活 激情洋溢地工作 给学生一片蓝天 给自己一份幸福 三是树立终身学习的理念 学校教育发展到今天 需要有个重 新审视教育规律与价值追求的过程 更多时候 更多方面 更应该 领社会风气之先 现在的教师基本上都接受了良好的高等教育 奠 定了坚实的基础 通过教学实践 教师的教育教学能力能得到更好 提升 但只有终身学习才能为教育生涯注入更多的活力 教师的学 习能力决定着教学实力 影响着发展潜力 教师一方面要潜心教育 教学 另一方面更要开展读书研究 教育教学的底气来自哪里 来 自于读书研究和教育理念的内化 作为一个教育者来说 只有坚持 学习研究 增加知识积淀 提升研究水平 才能跟上时代的步伐 教师要把学习当作一种生活方式 当作一种生活习惯 现今 国家 也高度关注教师的学习提高 国培计划 阳光师训 名 师大篷车 等培训形式已让众多教师受益 面对这些难得的学习机 遇 良好的发展局面 学习应该成为每一个教师最重要的事情 要 让学习与思考充实教师每天的生活 并为职业幸福不断注入新的内 涵 四是践行精益求精的教学 空谈误国 实干兴邦 只有脚 踏实地 有精益求精的治学态度 才能从教育教学的成功中获得幸 福 教学中应该关心的是什么 是每一个细节 我们的备课影响着 上课的质量 我们的课堂教学模式影响着教学效率和学生的能力发 展 我们布置的学习任务决定着能否实现增效减负 我们的言谈举 止影响着学生的价值取向 学校的一切教育教学活动都是由一个个 具体的细节组成的 细节构筑了教育 细节合成了教学 一个幸福 的教师应当是一个有敏锐观察力并积极思考的人 关注每一个教育 教学细节 发现问题 并积极开展校本研修 提升教育教学品质 比如普遍存在的学生上课看课外书问题 教师就需要调查研究问题 根源在哪里 是因为他基础太差破罐子破摔 是因为已掌握讲课内 容无需听讲 是因为不喜欢你的讲课风格 是迷恋课外书的精彩刺 激 是受社会上 读书无用论 的影响 能这样思考和实践的老师 就会解决教育教学中的一个个问题 就会在校本研修的过程中得到 提升 细节决定成败 做好每一件小事是教师获得职业幸福的一个 重要条件 五是追求事半功倍的效率 2012 年 6 月 11 日的 人民日报 发表的 莫让 高考压倒一切 为我们揭示了这样一些现象 一 所学校一个女生从高一到高三的所有试卷摞起来竟然有 2 41 米高 一所学校让学生坐在教室打点滴 备考 营养两不误 这不能不说 是教育领域的黑色幽默 教师不是机械的重复者 而是智慧的行动 者 需要将教育设想和意图在智慧的 愉悦的实践中完成 教师的 真正本领 不在于是否会讲述知识 而在于是否具有激发学生的学 习动机 唤起学生的学习欲望 让学生兴趣盎然地参与到教育教学 过程中来 课堂教学的效率来自哪里 来自于有效备课和教学理念 的转化 现在部分教师不认真研读教材内容和课标考纲 不注重知 识之间的前后联系 不分析一节课的教学重点和学习难点 不思考 课堂活动和学法指导 甚至不加思考的从网上下载教案 或抱着一 本教辅资料毫不取舍地从头讲到尾 导致教师累 学生更累 因此 要打造高效课堂 就必须下一番真功夫 要用心地研