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文档简介

六年级上册六年级上册 自然之道自然之道 公开课教学设计公开课教学设计 教材分析 自然之道 是人教版四年级下册第三组中的一篇课文 课文按照 事情发展的顺序 讲述了一个发人深省的故事 一群旅游者出于同 情心 从食肉鸟口中救下一只幼龟 却使龟巢里的幼龟得到错误信 息倾巢而出 导致成百上千的幼龟受到伤害 揭示了 自然之道不 可违 的自然规律 学情分析 学生具有强烈的好奇心 喜欢探究大自然的奥秘 对自然现象有着 关注的热情 所以对于这篇课文 学生是有学习欲望的 但是 学 生的关注可能仅仅停留在表面 学习本课 除了引导学生热爱大自 然 更重要的是启发学生学会理性地思考 进而引导学生保护大自 然 探究自然的规律 并学会善于从自然之中获得有益的启迪 有 效利用大自然为人类造福 因此 要引导学生与文本对话 在读中 感悟 在进行语言训练和语文能力培养的同时 加强与科学学科的 联系 注重学科整合 搜集有关资料进行交流 引导学生到大自然 中寻找 发现 培养学生了解大自然 探究大自然的浓厚兴趣 设计理念 以疑促读 以读促思 读中感悟 让学生在自主学习中与文中进行 心灵对话 领悟课文所蕴含的道理 帮助学生形成正确的情感 态 度和价值观 教学重 难点 理解向导的话 体会文章所表达的思想感情 教学过程 一 复习导入 回忆上节课内容 用 先 再 然后 说说本文写了一件 什么事 二 初读课文 整体感知 1 请大家自由读全文 要求 读准字音 读顺句子 对自己感兴趣 的内容 可以多读几遍 不懂的问题 请在书上做好记号 2 指名分节朗读 注意正音 重点朗读难读的句子 三 演中促读 演中理解 1 小组合作学习1 4自然段 读明白了什么请说说 提出不明白的问题讨论交流 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时 对此 我们 与向导的 态度有什么不同 找出文中有关词句 完成下表 见大屏幕 神态 语言 我们 向导 2 向导和 我们 为什么有完全不同的态度呢 3 最终向导在什么情况下救那只幼龟 4 表演读3 4自然段 着重全体向导看似冷淡的外表下所隐藏的对 自然之道 的真知灼见 5 感悟启示 如果你们就是当时在场的作者和他的同伴 你们一定从这件事中受 到了教育 得到了启示 请把你的收获告诉给大家 这是一篇反映人与自然的关系的课文 自然万物 有着它自己的生 存方式和规律 在自然面前 我们人类该做些什么呢 课文通过具体 事例告诉我们 如果不按照自然规律办事 往往会产生与我们的愿 望相反的结果 这就是自然之道 请大家再次用心读课文 细细体味吧 四 拓展延伸 生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然 的惩罚的事例 例举一 两件
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