山东省郯城三中八年级语文《杜甫诗三首》教案

1 课题课题 杜甫诗三首杜甫诗三首 主备人课时第一课时 分管领 导 验收结果 教学目标 1 了解每首诗创作的时代背景 理解每首诗的思想感情 2 激发学生的联想和想象 3 理解融情于景的表现手法 把握诗的景与情 事与情 感受品味诗歌的意境 重点 1 了解每首诗创作的时代背景 理解每首诗的思想感情 2 初步鉴赏品味诗歌的美点 3 把握诗的景与情 事与情 感受品味诗歌的意境 难点 1 透过字面意思 把握含蓄蕴藉的诗意 2 初步掌握一些诗歌常见的表现手法 并体悟其表达效果 教 学 过 程 教师活动学生活动 望岳 一导入新课 1 中国是一个诗的国度 源远流长的中国古 代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣 今 天 让我们走近被后人称为 诗圣 的杜甫 聆听他笔下流淌出来的歌声 简介作者及背景 2 杜甫 公元 712 770 字子美 诗中自称 少陵野老 后人称他杜少陵 杜甫 号称 诗圣 是我国唐代伟大的现实主义诗人 二诵读诗歌 扫除障碍 岱宗夫如何 岱 d i 决眦入归鸟 眦 z 白头搔更短 搔 s o 浑欲不胜簪 簪 z n 造化钟神秀 钟 聚集 阴阳割昏晓 阴 山的北面 阳 山的南面 会当凌绝顶 会当 终当 终要 凌 不尽 浑欲不胜簪 浑 简直 荡胸生曾云 曾 通 层 三整体感知 学习质疑 岱宗夫 f 如何 齐鲁青未了 了解 他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽 广泛而尖锐 地反映出人民的苦难和社会矛盾 内容深刻 他的许多优 秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程 因此 被称为 诗史 这三首诗写于不同的历史时期 望岳 写于所 谓 开元盛世 其时诗人才二十四五岁 诗中热情地赞 美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色 也透露了诗 人早年的远大抱负 历来被誉为歌咏泰山的名篇 春望 和 石壕吏 写于 安史之乱 前期 表达了诗人忧国伤 时和对民生疾苦的关注与同情 1 给加粗字注音 2 播放录音 学生朗读 注意诗歌的韵律 节奏感 正音 正字 3 指名读课文 学生互相评议 教师从节奏 语调 情感 等方面加以指导 4 师生同读 同时多媒体显示朗读节奏 重音 要求学生 读出感情 5 分组朗读交流 理解诗歌的竟境美 2 1 这首诗主要描写了泰山地域之广阔 齐鲁青未了 景色之秀美 造化钟神秀 山势之高峻 阴阳割昏晓 会 当凌色顶 一贤众山小 2 当凌绝顶 一览众山小 写出了诗人凌云的壮志 勃 3 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生层云 决眦入归鸟 会当凌绝顶 一览众山小 四赏析 1 首句 岱宗夫如何 齐鲁青未了 泰山 到底怎样呢 苍翠的山峦在齐鲁大地连绵不 断望不到尽头 写乍一望见泰山时 那种欣 喜惊叹仰慕的情形 非常传神 语出惊人 别出心裁地写出自己的欣赏体验 在古代 齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那 里的泰山 以距离之远烘托泰山之高 这两 句是远望泰山所见的高大形象 造化钟神秀 阴阳割昏晓 写出了泰山的 神奇秀丽和巍峨高大的形象 这是近望泰山 所见的景象 荡胸生层云 决眦入归鸟 写泰山中天门 以上时有云团浮现 或高或低 鸟亦时常出 没于山谷间 须睁大眼仔细看才能看见 这 是细望泰山时所见的景象 会当凌绝顶 一览众山小 写由望岳而产 生的登岳的意愿 诗人此刻仍在山下 但他 却能 一览 这显然是诗人神游玉皇顶之 所见 2 理解赏析诗歌的竟境美 1 这首诗歌描写了泰山怎样的特点 从 哪些句子中可以看出来 2 全诗中最让你感到心胸激荡的两句 说 说偏爱这两句的理由 3 作者当时为什么有这样的理解呢 春望 赏析 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨 别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 1 师带领学生赏析 2 学生合作讨论古诗的内容和感情 国破山河在 城春草木深 写春望所见 国都在沦陷后已经变得残破不堪 然而山河 依旧是原来那个样子 春天降临到安城 然 而眼前却是乱草丛生 如此强力的反差怎能 不使人触目惊心呢 一座繁华似锦的城市 曾几何时 竟被毁坏到了 无余物 无人 发的雄心 表达了诗人早年兼济天下的远大抱负 3 1 唐朝盛世 2 诗人年轻 意气风发 3 漫游泰山 热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽 的景色 进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负 4 学生学生齐背 望岳 训练 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊 心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不 胜簪 1 这首市集中地表达了诗人 的感情 2 诗中一个 深 字 表现了 3 诗歌的前两句中 国破 与哪一个历史事实有关 诗人 望到了怎样的一幅景象 4 感时花溅泪 恨别鸟惊心 在诗中结构上起 作用 说说诗人是如何抒发情感的 或 诗贵 含不尽之意 见于言外 你认为 花溅泪 鸟惊心 的言外之意是什么 5 诗人用 抵万金 来形容什么 烽火连三月 家书 抵万金 为什么能成为千古传诵的名句 6 赏析最后两句 7 结合全诗内容 体会诗题中的 望 字包含哪两层意思 找出分析不当的一项 A 首联写望中所见 国都沦陷 城池残破 虽然山河依旧 可是乱草遍地 林木苍苍 一个 破 字 使人怵目惊心 继而一个 深 字 令人满目凄然 诗意形象生动 情感 极其沉痛 B 颔联是分写 通过花和鸟两种事物写春天 采用拟人写 法 意思是由于战乱 都城破败 仿佛花也因感叹时事而 落泪 鸟也因人世间的离别而惊心 C 家书抵家书 写出战乱年代 一封普通家信是多么难 得 多么值钱啊 急切希望知道家人是否平安的消息 D 尾联总写忧国思家的感情 刻画了一个满头白发如雪 因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象 这一细节描写 含蓄 而又深刻地表现了诗人的内心世界 9 对 春望 赏析有误的一项是 2 分 A 这是一首五言律诗 含蓄蕴藉 耐人寻味 B 首联表面描写都城破败 人烟稀少 草木茂密幽深的荒 1 的地步 是何等可悲啊 这一联虽是写景 却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情 感时花溅泪 恨别鸟惊心 写春望所感 作者触景生情 花鸟本为娱人之物 但因感 时恨别 却使诗人见了反而堕泪惊心 诗的前四句 都统在 望 字中 诗人俯仰 瞻视 视线由近而远 又由远而近 视野从 城到山河 再由满城到花鸟 感情则由隐而 显 由弱而强 步步推进 在景与情的变化 中 仿佛可见诗人由翘首望景 逐步地转入 了低头沉思 自然地过渡到后半部分 想 望亲人 烽火连三月 家书抵万金 写所盼 自安史叛乱以来 烽火苦教多信断 直到 如今春深三月 战火仍连续不断 多么盼望 家中亲人的消息 这时的一封家信真是胜过 万金 啊 家书抵万金 写出了消息隔 绝久盼音讯不至时的急切心情 这是人人心 中所有的想法 很自然地使人共鸣 因而成 了千古传诵的名句 白头搔更短 浑欲不胜簪 写所思 烽火遍地 家信不通 想念远方的惨戚之象 眼望面前的颓败之景 不觉于极无聊之际 搔首踌躇 顿觉稀疏短发 几不胜簪 白 发 为愁所致 搔 为想要解愁的动作 更短 可见愁的程度 这样 在国破家亡 离乱伤痛之外 又叹息衰老 则更增一层悲 哀 这首诗反映了诗人热爱国家 眷念家 人的美好情操 意脉贯通而不平直 情景兼 具而不游离 感情强烈而不浅露 内容丰富 而不芜杂 格律严谨而不板滞 以仄起仄落 的五律正格 得铿锵作响 气度浑灏 因而 一千二百余年来一直脍炙人口 历久而不衰 五 小结 学生总结本节课所学 六作业 完成探究相关习题 凉景象 实际深藏诗人的无限感慨 C 这首诗的颔联借对花鸟的感觉 将诗人抑制不住的感伤 之情表达