人民代表大会制度

人民代表大会制度 我国的根本政治制度 教案 教学内容 政治生活 第三单元第五课第二框 人民代表大会制 度 我国的根本政治制度 教学目标 课程标准内容目标第三单元第 7 条 说明人民代表大会 制度是我国的根本政治制度 1 知识目标 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度 2 能力目标 提高运用马克思列宁主义立场 观点 方法分析政治 现象的能力 分析说明人民代表大会制度适合我国国情 人民代表 大会制度的优越性 3 情感 态度与价值观目标 1 认同我国人民代表大会制度的优 越性 2 初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念 3 培养合作学习的团队精神 教学主要思路 依据新课标精神 创造性地使用教科书 使学生明 确人民代表大会制度是我国的政体 由我国国体决定 有利于人民 当家作主 从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度 并 确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观 全面提高学 生的思想政治素质 教学环节与设计 一 情景导入 多媒体显示十届全国人大四次会议召开 阳春三月 惠风和畅 人 大代表 汇聚一 堂 请同学们回答 全国人民代 表大会是什么性质 学生回答后 教师提问 人民代表大会等同于 人民代表大会制度吗 人民代表大会制度又包括哪些基本内容 二 情景分析 一 探究活动 1 多媒体显示材料 探究一 镜头一 某省人大审议该省政府工作报告 镜头二 十届全国人大一次会议选举产生国家司法机关领导人 问题 1 根据材料说明 人大行使了什么职权 2 我国权力机关与其他国家机关是什么关系 得出结论 其他国家机关由它产生 对它负责 受它监督 教师总结 我国国家权力机关与行政机关 司法机关是领导与被领 导 监督与被监督的关系 为什么存在这样的关系呢 这与我国的 政体是分不开的 下面我们一起来学习我国的政权组织形式 多媒体显示政体的含义和我国的政权组织形式 教师问 我国的政权组织形式是民主集中制的人民代表大会制 什 么是民主集中制原则 有哪些表现呢 二 体验活动 请学生快速阅读教材 P59 第 3 段至 P60 第 1 段 多媒体显示知识结构图 问题 请结合多媒体照片 谈谈在人民代表大会与人民的关系上 怎样体现了民主与集中的统一 请结合前面的时政材料 谈谈在人民代表大会与其他国家机关的关 系上 怎样体现了民主与集中的统一 根据课本内容 谈谈在中央与地方国家机构关系上如何体现了民主 与集中的统一 民主集中制是我国人民代表大会制度的组织活动的最重要特点 多 媒体出示反分裂国家法 草案 审议结果报告节选 三 草案第六条第一款第一项规定 国家采取措施 鼓励和推动 两岸居民往来 增进了解 增强互信 有的代表建议将上述规定中 的 两岸居民往来 修改为 两岸人员往来 四 草案第八条规定了 国家得采取非和平方式及其他必要措施 的三种情势 其中第三种情势是 和平统一的条件完全丧失 有的 代表提出 作为一种 情势 将上述规定中的 条件 修改为 可 能性 假如你们就是与会的人大代表 下面我们对 反分裂国家法 草案 修改情况进行表决 同意的请举手 反对的请举手 弃权的请举手 简单统计人数后 宣布 通过 大家鼓掌 教师总结 这个审议和表决的过程就体现了民主集中制 但是实际 操作时要复杂得多 学完了人民代表大会和民主集中制的相关知识 后 我们一起来了解人民代表大会制度的含义 多媒体显示含义 三 探究活动 辨一辨 人民代表大会就是全国人民代表大会 全国人民代表大会 就是人民代表大会制度 学生讨论 教师总结 人民代表大会与人民代表大会制度既有区别 又有联系 人代会制度作为我国的政权组织形式 是我国的根本政 治制度 为什么这样说呢 1 它由我国人民民主专政的国家性质决定 是中国社会主义民主政 治最鲜明的特点 2 人民代表大会制度的基本内容有哪些 学生讨论 教师总结 多媒体显示 3 是适合我国国情的根本政治制度 显示出强大的生命力和无比的 优越性 多媒体显示 它保障了人民当家作主 它动员了全体人民投身于社会主义建设 它保证了国家机关协调高效运转 它维护了国家统一和民族团结 你能根据人民代表大会制度的基本内容 结合你所了解的事例 对 上述结论作出说明吗 学生积极发言 教师总结 人民代表大会制度具有如此的优越性 所以我们要坚持并不断完善这一根本政治制度 绝不照搬西方的政 治制度模式 三 情景回归 反思提问 本课我们学习了人民代表大会