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文档简介
浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.4 动物的行为 同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题;共14分)1. (2分)猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名,这样可以吓唬鸟类,以保护自身免受伤害。对这种行为的叙述错误的是( )A . 这是防御行为B . 这是本能行为C . 这由遗传物质所控制D . 这是学习行为2. (2分)下列关于神经系统结构和功能的叙述,不正确的( )A . 神经系统结构和功能的基本单位是神经元B . 神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成C . 中枢神经系统由脑和脑发出的神经组成D . 神经系统调节生命活动的基本方式是反射3. (2分)某校学生在对校园动物进行调查时,发现了以下几种动物,他们把这些动物分为甲类和乙类(如图所示),同学们的分类依据是( )A . 体内是否有脊柱B . 体温是否恒定C . 生活环境D . 是否对人类有益4. (2分)对下述动物表现的分析,不正确的是( ) A . 鸟类的飞行属于动物的行为B . 狮子的吼叫属于动物的行为C . 金龟子的假死属于动物的行为D . 动物的呼吸属于动物的行为5. (2分)下列动物的行为中不属于先天性行为的是( )A . 公鸡打鸣B . 海参遇敌会将内脏中的一部分喷出C . 壁虎遇敌会断尾D . 海狮表演6. (2分)动物学习行为这有利于( )A . 寻找食物B . 找到配偶C . 逃避敌害D . 适应复杂多变的环境7. (2分)动物行为有利于动物获得充足的_和适宜的_,也有利于动物的存活和种族延续 二、 中档题 (共7题;共21分)8. (2分)关于动物行为的叙述不正确的是( )A . 先天性行为是由动物的遗传因素所决定的B . 具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯C . 鸟类的迁徙属于学习行为D . 蜘蛛织网属于先天性行为9. (2分)对“螳螂捕蝉,黄雀在后”的解释错误的是( )A . 该食物链是蝉螳螂黄雀B . 蝉、螳螂、黄雀都是消费者C . 该行为属于先天性行为D . 蝉和螳螂属于节肢动物,黄雀属于鸟类10. (2分)下列现象属于社会行为的是( )A . 一只母鸡带着一群小鸡在觅食B . 平时单独行动或雌雄相伴的狼,到了冬季就集合成群,形成有首领有分工的、并能利用各种通讯手段保持联系的集体C . 岩洞里居住着数百只蝙蝠,它们悬挂在洞顶岩壁上,有着各自固定的位置D . 固着在海底的珊瑚群,繁殖季节在潮汐到达高潮时,统一行动,同时产卵11. (2分)下列行为属于学习行为的是( )A . 猴子骑自行车B . 婴儿吮吸乳汁C . 小袋鼠吃奶D . 菜青虫取食12. (2分)下列各项中,与动物行为的形成无关的是( )A . 遗传物质B . 神经系统调节C . 通讯方式D . 激素调节13. (2分)下列各组动物的行为中,都属于先天性行为的一组是( )A . 狗看见陌生人狂叫,蜻蜓点水B . 鸡绕道取食,幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内C . 乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁,羊排尿D . 小狼吃奶,海豚顶球14. (9分)蚂蚁是营群体生活的昆虫每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代;雄蚁的职能是与蚁后交配,工蚁的主要职能是筑巢,觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等根据动物的行为特点,分析回答: (1)一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点,它靠_ 传递信息(填“语言”、“动作”或“气味”) (2)小明说:“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息”你认为小明说得对吗? (3)像蚂蚁一样营群体生活的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级,这是_的重要特征(填“学习行为”、“先天性行为”或“社会行为”) (4)哪些动物像蚂蚁一样营群体生活?请举出其中一例。 三、 拓展题 (共2题;共6分)15. (4分)动物的行为是对_的适应表现动物个体生活在特定的环境中,需要寻找_和_,并对_做出适当的反应 16. (2分)在动物行为研究时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口做标志,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?假设1:小自鼠有学习能力;假设2:在迷宫的正确路口做标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。探究过程:设计如图所示迷宫;将小白鼠分组编号,实验组在正确路口放彩色纸,对照组不放彩色纸;将小白鼠逐一放入起点A,并记录到达终点B的时间;把数据逐一记入表格(单位:秒)。组别号别第1次第2次第3次第4次第5次实验组1号鼠69431225172号鼠87495846413号鼠5339153214对照组4号鼠92323813195号鼠60413766336号鼠6319133012(1)结论1:小白鼠_学习能力。结论2:在迷宫的正确路口做标志,_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题;共14分)1-1、2-1、3-1
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