人教版小学语文三年级上册《花钟》第二课时教学设计.doc

人教版小学语文三年级上册花钟第二课时教学设计月山镇中心小学 麦羡香学习内容：深入理解课文内容，有感情的朗读课文，体会多样句式。1、 教学目标1、 了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、 体会作者用多种方式来表达句意，有感情的朗读课文。3、 培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。二、教学重难点体会作者用多种方式来表达句意，培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、 教学过程细读课文，品味“花钟”（1） 讲解第一部分（归纳现象）1、请同学们自由朗读第一小节，要求：数清句数，想象每句讲了什么。2、几句？（3句） 每句写了什么？（1句：鲜花迷人。） （2句：不同的花开花时间不同。） （3句：具体介绍各种花开放的时间。）3、 第三句写到哪些植物开花了？圈出植物名称来，用着重号表示出植物开花的时间。品味“左右”等词。4、 抢答题，老师在画面上出示它的花名和样子，学生看到了迅速找出他的时间。1）出示“午时花”（中午十二点左右开的。）左右（师板书：左右）。提问：如果不写“左右”可以吗？（不行，因为有可能午时花开放的时间不一定正好在中午十二点，可能早一点可能迟一点，必须要加上“左右”。）师读课文的最后一句话来体会“左右“的准确性（你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。）在这句话中，有一个词意思跟“左右”很近，是哪个词？大致（师板书：大致）花儿开放的时间并不是十分准确，但是放了“大致”、“左右”等词语就使语言表达更准确了，找出跟它们相近的词语？（大约、应该）继续来进行抢答。2） 出示“蔷薇”3） 牵牛花.用波浪线划出植物开花的样子。5、感悟写法师：孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了。这样，老师把它写成文章啦，你们跟我一起读好吗？来，预备起。6、比较（齐读）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；.师：读着读着，有什么感受吗？（枯燥、乏味）师：可是课文中不是这么写的，它有不同的写法。你能从课文中找出生动的语言来帮老师改一改吗？（生读句子，改句子，比较）师：课文中用了七种写法来写开花。生再自由读句子，这样一改，现在有了什么新的感受？（比喻、拟人、优美、具体、形象、生动）（二）讲解第二部分（揭示原因）1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？第二自然段解释了这一有趣的现象。自读课文，要求：（1） 有几句话？（2） 每句写了什么？重点理解“吻合”。（3） 想想这几句话合起来告诉了我们什么？2、 汇报板书：温度、湿度、光照、传粉3、 再读自然段，体会不同植物开花不同的原因。4、 用自己的话说说为什么不同的植物为什么开花的时间不同。（3） 讲解第三部分1、 根据花的特点，植物学家是怎么样建成花钟的？重点词语“有意”。（这是人们细心观察，从植物身上得到启示的结果。）2、 联系全文内容，填花钟。 剩下的地方怎么办呢