五年级语文《杨氏之子》学习提纲

二二 0000 九九 二二 0 0 一一 0 0 学年第二学期学年第二学期 五年级语文五年级语文 杨氏之子杨氏之子 学习提纲学习提纲 设计人 杨振厚 一 学习目标 1 开始接触文言文 对文言文有一个初步的认识 2 理解古文的意思 3 感受到故事中人物语言的风趣机智 二 学习提纲 1 朗读课文 根据注释说说课文的大意 2 你认为杨氏之子的回答妙在哪里 你是否也有妙答 和同学交流 3 生活中不乏精妙的语言 你听说过类似的故事吗 三 故事链接 杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部主要 记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 本文讲述了梁国姓杨的 一家中的九岁男孩的故事 故事大意是这样的 在梁国 有一户姓杨的人家 家里有个九岁的儿子 他非常聪明 有一天 孔君平来拜见他的父亲 恰巧他父亲不在家 孔君平就把 这个孩子叫了出来 孩子给孔君平端来了水果 其中有杨梅 孔君 平指着杨梅给孩子看 并说 这是你家的水果 孩子马上回答说 我可没听说孔雀是先生您家的鸟 故事情节简单 语言幽默 颇有趣味 二二 0000 九九 二二 0 0 一一 0 0 学年第二学期学年第二学期 五年级语文五年级语文 晏子使楚晏子使楚 学习提纲学习提纲 设计人 杨振厚 一 教学目标 1 能流利地朗读课文 感受晏子语言的机智巧妙 2 能复述晏子使楚的故事 3 学习晏子机智勇敢 不辱使命 维护国家尊严的精神 二 学习提纲 1 晏子是怎样应对楚王的侮辱的 把晏子说的话多读几遍 体会他 每次说的话妙在哪儿 2 你觉得晏子是个怎样的人 结合课文说一说 3 课文是按照怎样的顺序写的 4 分角色朗读课文 读出人物的不同语气 并在课下演一演这个故 事 三 故事小析 从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术 主要在于他成功 地运用了逻辑严密的三段式推理 以子之矛攻子之盾 比喻 类比 等反驳方式和语言艺术 当然 晏子的成功本质在于他反击了楚王 的无礼和无理 义正辞严地维护了国家的尊严 不辱使命 如果没 有这一点 那么巧辩成为诡辩而黯然失色 这里晏子性格的本质所 在 二二 0000 九九 二二 0 0 一一 0 0 学年第二学期学年第二学期 五年级语文五年级语文 半截蜡烛 学习提纲学习提纲 设计人 杨振厚 一 教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文 2 在理解课文内容基础上 说班次伯诺德夫人一家在危急关 头是怎样与德军周旋的 3 通过朗读课文 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌 人作斗争时的机敏 勇敢 体会他们热爱祖国的精神 二 学习提纲 1 课文为什么用 半截蜡烛 作题目 这 半截蜡烛 有什么 特别的地方吗 2 剧本中讲的是件什么事 说说你最欣赏谁的语言 说出自己 的理由 3 小组合作把这个一波三折的故事演一演吧 表现出人物的特点 4 学了本课后 你对剧本有了一定的了解 你也试着写一个剧本 表现我们丰富多彩的生活吧 二二 0000 九九 二二 0 0 一一 0 0 学年第二学期学年第二学期 五年级语文五年级语文 打电话打电话 学习提纲学习提纲 设计人 杨振厚 一 学习目标 1 边听录音边浏览课文 了解相声的艺术特点和语言特色 2 通读课文 体会故事中的人说话啰嗦的特点 明白简洁明快 地说话的重要性 3 了解相声是以说 学 逗 唱为主要表现形式的语言表演艺术 能对相声感兴趣 二 学习提纲 1 同学们一定都打过电话 电话使人们的交流变得方便快捷 打电话的时候最需要注意的问题是什么呢 尽量地节约时间 2 如果你要给你的好朋友打电话 约他晚上六点半在某电影院 门口见面 一块看电影 你会怎么说呢 3 甲 乙说话各有什么特点 从哪些方面可以看出来 4 读了本课后 你最大的感受是什么 对相声艺术的了解 对说话啰嗦看法 三 知识点 什么是相声 1 以一人之口同时作出各种声音的技艺 今称口技 2 曲艺的一种 用生动幽默的语言来引人发笑的一种艺术 表演形式有单口 一人 对口 二人 群口 三人以上 相声三种 我国的相声艺术至少已有 2000 多年的历史 它最早形式是由 俳优 这种杂戏派生出来的 俳优 多在宫廷里演出 用诙谐的说话 尖酸 讥讽的嘲弄 以达到惹人 大笑捧腹 而娱人的目的 在这些笑料中 艺人们往 往寄托了对统治者的嘲弄和鞭挞 据一些民间的老艺人说 在相声中有两段基本技巧练习的段子 一段叫 学四相 即指学大姑娘 老太太 哑巴和聋子四种人的 动作 另一段叫 学四声 也就是学山东 山西 北京城里 城 外四种地方话的声音 相声 二字就是由 学四相 和 学四声 的尾字合成的 如今 相声已成为一种遍及全国各地 独具风格 群众喜闻乐 见的艺术形式 相声起源于北京 流行于全国各地 一般认为于清咸丰 同治 年间形成 是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式 它是 由宋代的 像生 演变而来的 到了晚清年代 相声就形