《林中乐队》教学设计模板

林中乐队林中乐队 教学设计模板教学设计模板 教材分析 林中乐队 是北师大版第七册第九单元的一篇课文 课文没有华 丽的辞藻 但字里行间渗透了作者长期贴近大自然 细心观察 潜 心研究积累起来的成果 课文条理性强 围绕中心句 森林里所有 的动物都在唱歌奏乐 各唱各的曲子 各用各的乐器 各有各的唱 法 各有各的奏法 具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演 奏者和乐器 从中我们可以体会到作者酷爱森林 酷爱动物 酷爱 大自然的情怀 学情简析 本课是为四年级学生所设计 森林对于现在的农村学生来说是比较 陌生的 但是林中动物们的叫声又是同学们所喜欢的 因此要让学生 感受到大自然的情怀 教师需要引导学生在充分认真地读课文的基 础上 通过创设情境的方式使学生领悟到大自然的神奇 教学目标 1 认识 咳 嗽 嗡 婉 哼 枯 兜 扣 8个生字 会写 奏 脆 猫 异 竟 扣 6个生字 继续练习写摘录笔记独立识字 2 联系上下文和生活实际理解 异想天开 不折不扣 清脆 婉转 等词语在课文中的意思 知道什么是象声词 并积累象声词 懂 得有破折号句子的意思 3正确 流利 有感情地朗读课文 激发想象 感受作者聆听林中乐 队演奏时的愉快心情 培养学生热爱大自然 热爱动物的情趣 4 标画出文中的重点词句 用学过的方法品味重点词句 体会中心 句的统领作用 并体会这种写法的妙处 教学重难点 教学重点 理解课文内容 感悟作者运用哪些具体内容来说明中心 句 并体会这种写法的妙处 教学难点 体会作者聆听林中乐队演奏时的心情 教学准备 1 预习课文 在文中给不认识的字注音 力争把字音读准确 把课 文读通顺 生 2 查找文中提到的有关动物的图片 文字或声像资料资料 生 3 多媒体课件 课时设计 两课时 教学设计 第一课时 教学过程 一 导入 1 同学们 你们了解乐队吗 板书 乐队 相信你们在电视上都看 过乐队表演的情景 谁来说说 人数比较多 由不同的乐器来演 奏 2 今天 就让我们一起到森林中去认识一支神奇的乐队 板书 林中 看看它们是怎样演出的 二 初读课文 感知课文内容 了解林中乐队的特点 一 提出自读要求 自由朗读读课文 读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 二 出示生疏的字词让学生读一读 正音 三 感知课文内容 1 通过读课文 你能说说林中乐队都是由谁组成的 请用 圈 出文中动物的名称 并把它们读熟 2 出示文中表示动物名称的词 让学生读一读 过渡 文中除了表示动物名称的词语比较多 还有词类词语也比较 多 它们是 3 出示文中的象声词 让学生读一读 1 师明确什么是象声词 并让生在文中找出来 2 生在小组内学一学这些象声词所描述的声音 3 出示文中的象声词 让学生读一读 指名学一学其中的声音 你还知道哪些象声词 4 请大家观察一下构成这些象声词中字的部首 你发现了什么 生说后师指出 口字旁的字 不但可以表示嘴的动作 语气词 还 可以表示象声词 4 学生默读课文 找出课文的中心句 感知林中乐队的特点 1 谁能说说课文主要写了什么 2 学生默读课文 找出课文的中心句 生读找出的中心句 师板 各唱各的曲子 各用各的乐器 各有各的唱法 各有各的奏法 3 齐读中心句 说说它让你知道了什么 从而感知林中乐队的特点 三 理清课文层次 课文那几个自然介绍了这支乐队是怎样唱歌奏乐 第2 4自然段 四 精读课文第二自然段 一 指名读课文 说说这一段主要写了什么 二 默读课文第二自然段 思考 1 所有的动物指哪些动物 请给它们分分类 2 在这支乐队演出时可以听见哪些声音 3 这些声音分别是谁发出的 找出相应的句子读一读 三 生反馈交流后师总结 这真是 各唱各的曲子 各用各的 乐器 各有各的唱法 各有各的奏法 四 拓展想象 除了这些声音 森林里还可以听见什么音 你能用 可以 可以 还可以 来说一说吗 五 创设情境 体会作者的情感 指导感情朗读 五 小结并存疑 这节课 我们总体感受了这支乐队演奏时的情景 六 指导写字 七 作业布置 1 有感情的朗读课文第二自然段 有兴趣的可以试着背一背 2 照样子写象声词