教师专业成长论文

第四届南通市教师专业成长优秀论文评比 任教学科 初中历史 打造高效历史课堂的策略 启东向阳中学 程永琴 目前的中考模式 历史虽然占分少 但也是不容忽视的科目 特别是初三历史 教学任务重 考试难度大 但课时少 怎样在最 少的时间内达到最大的教学效果 成为了摆在我们每个历史老师面 前的难题 根据我这几年的教学经验 总结了以下的实施策略 一 实施学案导学 捷克教育家夸美纽斯说过 找出一种教育方法 使教师因此 可以少教 但是学生多学 通过 学案导学 这一教学策略 力 图解决 以学生为中心 的主体参与 自主学习为主体地位的问题 变 被动学习 为主动学习 实现两个前置 即学习前置和问题前 置 使学生能够在学案的引导之下 通过课前自学 课堂提高 课 后链接等环节的调控 降低学习难度 而教师则借助 学案导学 这一策略 能够将教材有机整合 精心设计 合理调控课堂教学中 教 与 学 学生通过自主 合作 探究 交流 展示 反馈 等学习活动 使学生真正成为了学习的主人 从而极大的提高课堂 教学效率 如今启东推行的高效课堂教学模式 152010 模式 也强调要增强学生的自学能力 其中第一个阶段就是15分钟的自学 在这个15分钟里 学习的主体是学生 除教师提出简要的要求外 其余学习时间的支配人也是学生 二 以有效的课前准备保障高效的课堂 台上一分钟 台下十年功 要实现课堂高效 必须下足课前 准备功夫 结合导学案 认真备教材 备学生 要花功夫钻研教材 理解教材 仔细琢磨教学的重难点 更要 了解学生的实际情况 合理设计教学活动 仔细考虑课堂教学中的 细节问题 对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑 针对可能发生的情况设计应急方案 确保课堂教学的顺利进行 还 要设计高质量的有针对性的课堂练习 再根据教学过程的设计和教 学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件等 这个学期 初三历史教师共两人 我们遵循一个原则 课前 集体备课 因此课前我们都会展开热烈的讨论 本节课应设计哪些 学案导学 重 难点应如何解决 设计哪些检测题 都会在讨论中 得到解决 这样就保障了高效的课堂 三 优化时间安排 时间就是效率 抓紧时间 用好时间才能保证课堂的高效率 我们要更新观念 变教室为学室 变教时为学时 要树立责任感 摒弃我的课堂可以随意支配的观念 一堂课一般由出示检查预习情 况 引导自主学习 当堂反馈等几个组成部分构成 课堂上要精讲 多练 教师要精心安排学 讲 练的内容 以保证各个环节的时间 的高效运营 教师要在课堂上惜时如金 教师也要以自己的时间观 念影响学生时间观念 帮助学生制订时间安排 反思时间利用情况 让学生学会经营课堂45分钟 让它产生最大的效益 四 营造和谐的师生关系和学习氛围 亲其师 信其道 只有在平等宽松的氛围中 学生才能愉悦地 学习 才能取得好的效果 要提高学生的学习积极性 培养学生的 创造力 教师应努力创设出民主 宽松 和谐的教学氛围 这有利 于激励学生的自主意识 有利于活跃学生的创造性思维 有利于激 发学生的想象力 有利于不同观点的相互碰撞和交流 我本人不是 非常严厉的人 不是学生一看见就害怕的那种 我也经常跟同事说 我不是靠威信镇住学生 而是靠个人魅力吸引学生 我和学生的关 系还是很和谐的 教师要经常听取学生对于本学科学习的建议 并及时地调整 自己的教学策略 要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式 教 师要尊重学生的劳动成果 不要挖苦讽刺回答错误的学生 教师要 以真诚的眼光注视学生 亲切的语气教育学生 信任的心态引导学 生 营造民主 宽松 和谐氛围的主动权在教师手中 教师必须主 动地承担改善师生关系的责任 刚刚工作的第一年 我就让学生写了上课建议 如何上学生才 更能容易接受 这样我跟学生的关系更加近了 在以后的教学中 学生也更加配合我的教学 使我的教学更加高效 总之 历史课一定要紧抓课