数学北师大版一年级下册求两数相差多少的实际问题.doc_第1页
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文档简介

教学内容：书第59-60页。教学目标：1.学生通过具体的操作和合情的推理，探索发现求一个数比另一个数多几或少几用减法计算；知道如果仅用算式还不能全面回答题目的问题时应该写出答句。 2.学生学会探索到的方法解决生活中发实际问题，并在解决问题的过程中培养学习的情趣和数学应用意识。教学准备：课件 投影仪教学过程：教学环节教师活动学生活动常规积累口算一列情境导入过程推进根据班级某一组的男女生的多少来出题：你怎么知道男生多几人的？引发思考，解决问题：可以让一个男生对应一个女生，依次下去，多出来了3个男生，所以多3人。谈话：请2个小朋友各自摸一把糖，比一比谁多谁少；小结方法：板书（比一比）1、学习多多少课件出示例1：提问：哪种花片抓得多？多多少个呢？你能试着摆摆并说一说吗？提问：现在可以看出红花片比蓝花片多多少个了吗？还能怎么说？（蓝花片比红花片少5数）小结：我们把两种花片一个一个对齐排一排，就能一下子看出红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。红花片比蓝花片多5个，就是蓝花片比红花片少5个，都是指红花片和蓝花片相差5个。可以怎么比呢？学生在摆的时候可能出现：（1） 一一对应（2） 不对应追问：哪一种更能让人一眼看出哪种花片多。请你也采用一一对应的方法摆一摆。同桌一人数出13个红花片，另一人数出8个蓝花片。先讨论：怎样摆可以一下子就清楚地看出红花片多几个？（2）两人合作在桌面上摆一摆。（3）组织交流：让摆在纸上的学生拿上台展示（4）学生说说摆的方法。（5）说说两种花片之间的关系联系实际，解决问题总结全课（板书：相差）5、你能用算一算的方法求出红花片比蓝花片多多少个吗？怎样想的？指名回答。小结：求红花片比蓝花片多多少个，想13比8多多少，只要从13里面减去8就是多出的5个，所以用减法计算。小结：求出来的5就是相差数，今天我们就是来学习相差多少的实际问题。你能像刚才一样提出一个比少的相差问题吗？在进一步解决“蓝花片比红花片少多少个？”可以继续借助花片转化成“红花片比蓝花片多多少个？”比较这三题，有什么共同的地方？小结：问题里有一个比字说明求的是相差数。介绍：在这三个算式中都是怎样求出相差数的呢？比较每个算式中的两个数。提炼：这三道算式都是用大数减的小数，所以我们说大数-小数=相差数。试着写算式并计算。预设学生呈现资源：（1）13-5=8（个）（2）13-8=5（个）（3）5+8=13（个）交流：哪种是对的呢？理由呢？ 预设：都是求相差数追问：你是从哪里看出都是求相差数的？过程打开：看三个问题里有哪一个共同的字？提问并计算独立计算比较并发现板书设计： 求相差数是多少的实际问题花红片的个数-蓝花片的个数=红比蓝多的个数 13-8=5（个）女生的人数-男生的人数=男生
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