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文档简介

小猫钓鱼 教学设计 一 教学目标 1 通过观察和实践活动 形象地体会从有到无的变化过程 2 知道在生活中 0 所表示的几种常见的含义 知道 0 和 1 2 3 一样也是一个数 0 比 1 2 3 小 3 会正确书写 0 二 教学重点 理解和掌握 0 的两种含义 三 教学难点 能够正确地书写 0 四 教学过程 1 复习铺垫 导入新课 提问 小朋友们 之前我们学习了 1 5 这 5 个数字 现在你们会写了吗 强调坐姿和握笔 这节课 我们上新课小猫钓鱼 板书 小猫钓鱼 2 创设情境 教学含义 1 第一种含义 0 表示什么都没有 今天一大早小猫一家就去河边钓鱼了 现在 他们正在回家的路上 小朋友 们 想去看看他们都钓了几条鱼吗 出示幻灯片 提问排在第一位的猫妈妈钓了几条鱼 可以用数字几来表示 接着提问排在第二位的猫妈妈和排在第三位的猫姐姐各钓了几条鱼 可以分别用 数字几来表示 分别点击相应的数字幻灯片 a 提问排在第四位的猫弟弟钓到了几条鱼 它一条鱼也没钓到 b 一条鱼也没有可以用哪个数字来表示呢 0 表示 c 这里的 0 表示什么意思呢 d 小结 一条鱼也没有钓到 我们可以用 0 这个数字表示 0 这个数字 读作零 表示没有 0 和 1 2 3 4 5 一样 也是一个数 e 在我们日常生活中 比如说教室 经常会用到 0 这个数字 你们能举出哪 些例子呢 学生举手发言 2 第二种含义 0 表示起点 开始 通过刚才的学习 我们知道 0 这个数可以表示没有 那刚刚小朋友说直尺 上也有 0 这个 0 又是表示什么 0 在这里表示起点 0 排在谁的前面 为什么排在 1 的前面 因为 0 表示起点 指直尺上的数 顺次读出 0 5 各数 说说看 还有哪些地方的 0 也表示起点 学生自由地说 我们参加运动会时 跳远的起点 也可以用 0 表示 现在我们来个跳远比 赛好吗 教师点名两个学生上来立定跳远 a 指名学生到教室前面从教师设好的 0 起点起跳 比赛跳远 b 说说怎样比才公平 3 教学 0 的写法 教师在田字格里示范写 学生观察 老师边写边告诉学生写法 提问 你认为写 0 的时候
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