以课堂教学改革引领教师成长

以课堂教学改革引领教师成长 叶县洪庄杨学校 王朋娜 学校不仅仅是学生学习生活成长的摇篮 同时也是教师人生成长 专业发展 生命价值充分体现的家园 所以 要提高学校的教育教学 质量 实现学校的可持续发展 根本的出路就在于 立足课堂教学 改革 引领教师专业成长 我们要帮助教师尽快树立专业意识 立足 于改进课堂教学方式 全身心地投入到提高课堂教学效益 提高自身 专业素质中 一 认清形势 正视差距 切实增强推进课堂教学改革的紧迫一 认清形势 正视差距 切实增强推进课堂教学改革的紧迫 感和责任感感和责任感 当前 社会政治 经济 科技 文化等飞速发展 对教育所培养 的人才素质和规格提出了新要求 可以说 经济的竞争 就是人才 的竞争 就是教育的竞争 为在竞争中立于不败之地 世界各国 首先从发达国家开始 普遍高度重视教育工作 并围绕如何提升教 育与人才质量 开展了一系列改革 不管改革怎样进行 成效如何 但所有改革都有一个共同特点 就是最终必然要落脚到课堂教学改 革层面 都要用课堂教学改革的成效来检验整个改革成功与否 为 深入推进课堂教学改革 全面实施素质教育 我国于 2001 年 6 月 颁布了 基础教育课程改革纲要 试行 从国家层面作出了加快 基础教育课程改革的重大决策 课程改革是基础教育领域的一场深 刻革命 它鲜明地体现着国家课程意志 从根本上改变着广大教育 工作者的教育思想 教育观念 教学内容和教学方法 促使人们深 入思考学校教育的本质和意义 课堂教学改革作为课程改革的重要 内容 是教师在实施新课程操作层面最具有挑战性的工作 实践和 先进地区的成功经验一再证明 课堂教学必须要改革 必须要深入 改革 早改革早进步 大改革大进步 全面改革整体进步 只有彻 底进行课堂教学改革 摒弃滞后的教法学法 才能打造高效课堂 全面提升教学质量 二 更新理念 践行理念 自觉投入到课堂教学改革浪潮中二 更新理念 践行理念 自觉投入到课堂教学改革浪潮中 我们知道 思想是行动的先导 有什么样的思想 就会有什么 样的行动 就会产生什么样的效果 教育理念是教育思想的重要组 成部分 是占主导地位的教育思想 教育理念统帅和指导着教育行 为 对一个教育工作者来说至关重要 推行新课改以来 我们已先 期进行了一系列理念方面的培训 并收到了一定效果 为深入推进 课堂教学改革 我认为在当前及今后一个时期 要努力在以下五个 方面树立和践行新的理念 1 要在加强管理上树立和践行先进理念 为课堂教学改革创造 更加宽松的环境 科学管理是推进课堂教学改革的重要基础 加强管理 可以凝 聚方方面面的力量 为推进课堂教学改革创造更加宽松的条件 学 校各级领导是对教师实施管理的主体 教师是对学生实施管理的主 体 各校管理者树立什么样的理念 践行什么样的理念 就会产生 什么样的管理行为和管理效果 为深入推进课堂教学改革 各级管 理者都要树立以学校为本 以教师为本 以学生为本的管理理念 要自觉用先进的理念指导管理行为 要时刻了解教师 学生之所想 所思 所感 要围绕调动各个层面的积极性 制定政策 建立健全 各项管理体系 实现由 管住 向 管活 的根本转变 要统筹人 财 物 时间 空间 信息等有效资源 为课堂教学改革服务 为 深入推进课堂教学改革 创造更加宽松的环境 2 要在促进教师专业化成长上树立和践行先进理念 全面提升 教师实施新课改能力 教师是实施课堂教学的主体 教师专业化水平的高低 直接决 定着课堂教学改革的成败 在教师专业化成长上 树立和践行什么 样的教育理念 就会产生什么样的教学行为和教学效果 下一步 全区中小学要以不断树立先进理念 切实提高教师实施新课程能力 为重点 组织全区教师深入开展新理念补课活动 引导教师牢固确 立正确的学生观 教学观和课堂观 要组织教师深入学习教育教学 基本理论 要聘请更多教育名家来我区讲学 要分期分批组织各级 骨干教师到先进学校蹲点学习考察 悉心研究教育名家的教学思想 汲取教育营养 增加教育智慧 要组织教师积极开展听课 评课活 动 疏通教师专业成长的高速公路 要指导教师学会在实践中反思 能认真总结自己在学习 工作中的体会和感悟 要创立平台 创新 机制 引导教师充分展示自我 科学评价自己的工作业绩 增强成 就感和幸福感 进一步激发教师干事创业的积极性 从而促使教师 主动转变角色 自觉投入到课堂教学改革浪潮中去 3 要在形成新的教学模式上树立和践行先进理念 切实提高课 堂教学效果 教学模式是一定的教学理论和教学思想的反映 是一定理论指 导下的教学行为规范 缺乏先进理念指导下的教学模式 好比无源 之水 无本之木 只能昙花一现 经不起教育规律的检验 只有先 进理念指导下形成的教学模式 才能代表课堂改革发展的方向 才 能促进学生的全面发展 才能大面积提高教学质量 因此 形成新 的教学模式 我们必须树立和践行以学生为本的理念 教学中紧紧 围绕 三维目标 突出学生的主体作用 让学生积极参与到教学活 动中来 要切实改变教师独霸课堂的倾向 引导教师实现由 主演 到 导演 的角色转变 真正把课堂教学的时间和空间还给学生 要组织教师广泛开展 一堂好课 标准的讨论 要将学生自主学习 的程度 参与讨论的广度和探究学习的深度列入好课标准 积极践 行以学生为本的先进理念 要组织同年级同学科教师实行集体备课 集思广益 形成高质量教案 要鼓励教师发挥优势 根据课堂千变 万化的情况 采取措施 灵活掌控课堂 形成自己独特的教学风格 要充分照顾到优秀生和后进生的智力 知识差别 充分调动各类学 生参与学习的主动性和积极性 将自主学习 合作学习 探究学习 落到实处 进一步培养学生的创新精神和实践能力 要认真研究课 堂教学规律 大胆借鉴先进地区的教学模式 要指导学校认真研究 本校的实际情况 要充分考虑到小学 初中的学段特点和不同学科 的特点 以及老 中 青教师的年龄 知识 理念 授课方法等特 点 要辩证吸收各种模式的优势 要防止在课堂教学改革中出现盲 目照搬照抄和 一刀切 现象 要坚决杜绝摆花架子 搞形式主义 等不良倾向 要引导教师根据教学实际 增强创新意识 逐步探索 创立适合于自己的教学模式 要保护教师的首创精神 组织专门力 量 认真研究优秀教师的教学模式 探索创立适合于学校的模式品 牌 要创立更加宽松的环境 促使全区中小学形成改革课堂教学模 式的热潮 进而在全区形成各具特色 百花齐放的模式 努力从整 体上将全区课堂教学水平推上一个新的高度 4 要在推进教育科研上树立和践行先进理念 为提高课堂教学 水平提供教研支持 教育科研是促进教学改革和发展的第一生产力 课堂教学改革 向纵深发展 必然要借助教育科研的推动 只有走教育科研之路 才能使课堂教学改革取得实质性进展 而教育科研只有在先进教育 理念的指导下 才能明确研究方向 找准发展路子 探索出更加适 合课堂教学需要的科研成果 我们要树立终身学习的理念 不断加 强学习与研究 把课堂教学改革和教学研究建立在教学的常规管理 之上 要把握好教研方向 要将新课程教学改革中存在的问题和困 惑作为研究重点 切实实现课改研究课题化 课题研究校本化 校 本教研问题化 问题研究常规化 从而为提高课堂教学水平提供强 有力的教研支持 要引导全区所有教师 无论是老年教师 中年教 师还是青年教师 无论是中学教师 还是小学教师 都要全员参与 到教育研究中去 从而促使全区所有教师在研究中反思 在反思中 提高 要加强对先进经验的专题研究 力争形成在全区 乃至全市 有影响的教研成果 打造一批知名度较高的教研品牌 5 要在培养学生学习习惯上树立和践行先进理念 增强学习的 主动性和科学性 常言说 知识改变命运 习惯铸就品格 品格改变人生 良好 的学习习惯将使人终生受益 纵观名校的先进经验 无一不注重学 生良好学习习惯的养成 从江苏洋思中学和东庐中学 山东杜郎口 中学到浙江金华一中 普遍高度重视学生学习习惯的养成 山东杜 郎口中学初一新生入校后 学校要花费两个月的时间 着力培养其 学习习惯 使 三三六 教学模式更加适合学生 也使初一学生更 加贴近 三三六 模式 因此我希望各校切实注重学生学习习惯的 培养 我们知道 课堂教学的成功 除课内因素外 有相当一部分 因素在课外 教师的专业化水平和学生良好的学习习惯就是两个重 要的因素 俗语说的 题在其内 功在其外 就是这个道理 培养 学生良好的学习习惯是一个持之以恒的过程 是一个需要倾注汗水 的过程 是一个要用心灵培养心灵的过程 良好的学习习惯一旦养 成 将对课堂教学起到有力的促进作用 这一点 希望大家谨记 课堂教学改革 是一项长