语文人教版二年级下册说课稿

人教版小学语文二年级下册说课稿人教版小学语文二年级下册说课稿 北京亮起来了北京亮起来了 今天我说课的内容是今天我说课的内容是 北京亮起来了北京亮起来了 我将从教材分析 学 我将从教材分析 学 情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发七情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发七 个方面和大家一起交流 个方面和大家一起交流 一教材分析一教材分析 1 1 说教材说教材 北京亮起来了北京亮起来了 是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册 第第 1212 课 在上学期 我们就读到了北京 读到了红墙黄瓦 读到了课 在上学期 我们就读到了北京 读到了红墙黄瓦 读到了 绿树成阴 读到了高楼林立 读到了立交桥纵横 在本课 我们与绿树成阴 读到了高楼林立 读到了立交桥纵横 在本课 我们与 北京又一次相见 这篇课文围绕爱祖国 爱家乡为专题 通过学习北京又一次相见 这篇课文围绕爱祖国 爱家乡为专题 通过学习 这篇教材 学生可以进一步了解祖国的辽阔 美丽 增强他们对祖这篇教材 学生可以进一步了解祖国的辽阔 美丽 增强他们对祖 国的认识和热爱 并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情 国的认识和热爱 并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情 本文文质兼美 语言生动 优美的词语 字里行间都体现出晚上的本文文质兼美 语言生动 优美的词语 字里行间都体现出晚上的 首都是多么的美丽 结合低年级的要求 改变传统教学方式 让学首都是多么的美丽 结合低年级的要求 改变传统教学方式 让学 生自主学习 合作探究 发展能力 提高综合素质 培养低年级学生自主学习 合作探究 发展能力 提高综合素质 培养低年级学 生生 自主 合作 探究自主 合作 探究 的意识 是实施素质教育 深化教育改革 的意识 是实施素质教育 深化教育改革 全面提高教育质量的有效途径 教学时 利用教材中学习伙伴的话全面提高教育质量的有效途径 教学时 利用教材中学习伙伴的话 激发学生展示的兴趣和愿望 充分展示自己各方面的才能和学习成激发学生展示的兴趣和愿望 充分展示自己各方面的才能和学习成 果 果 2 2 说教学目标说教学目标 1 1 教学目标 教学目标 依据课程标准改革的精神 确定本课的教学目标依据课程标准改革的精神 确定本课的教学目标 1 1 认识本课 认识本课 1111 个生字 会读他们组成的词语 初步理解新个生字 会读他们组成的词语 初步理解新 词在课文中的意思 词在课文中的意思 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 3 了解课文内容 感受首都北京夜晚的美景 激发学生对首 了解课文内容 感受首都北京夜晚的美景 激发学生对首 都北京的热爱之情 都北京的热爱之情 2 2 教学重点 有感情地朗读课文 感受首都北京夜晚的美丽景 教学重点 有感情地朗读课文 感受首都北京夜晚的美丽景 色 增强对首都北京的热爱之情 色 增强对首都北京的热爱之情 依据教材编写的指导思想 结合本课教材的特点 通过本课 依据教材编写的指导思想 结合本课教材的特点 通过本课 的教学 引导学生积累词语 激发学生对祖国文字的兴趣和增强对的教学 引导学生积累词语 激发学生对祖国文字的兴趣和增强对 首都北京的热爱之情 首都北京的热爱之情 3 3 学习准备 学习准备 学生准备 预习课文 搜集关于北京的资料 对北京有大体了解 学生准备 预习课文 搜集关于北京的资料 对北京有大体了解 教师准备 制作教学课件 搜集关于北京的资料 教师准备 制作教学课件 搜集关于北京的资料 二学情分析 二学情分析 二年级下学期的学生已经熟练掌握了识字方法 如换偏旁 加偏旁二年级下学期的学生已经熟练掌握了识字方法 如换偏旁 加偏旁 识字 组词识字 运用汉字构字规律识字等 具备了一定的识字能识字 组词识字 运用汉字构字规律识字等 具备了一定的识字能 力 低年级学生很喜欢被鼓励 赞赏 但是社会知识经验不足 自力 低年级学生很喜欢被鼓励 赞赏 但是社会知识经验不足 自 制力较差 也缺乏对事物的全面认识 由于学生生活中见过一些灯 制力较差 也缺乏对事物的全面认识 由于学生生活中见过一些灯 多少有一点感受夜景的体验 理解文字时不会有太多困难 多少有一点感受夜景的体验 理解文字时不会有太多困难 三教学模式三教学模式 本节课我的教学理念是 为了实现简简单单教语文 轻轻松松本节课我的教学理念是 为了实现简简单单教语文 轻轻松松 学语文 教学设计力求实现教学目标简明 教学环节简单 教学内学语文 教学设计力求实现教学目标简明 教学环节简单 教学内 容简洁 以童真高效课堂容简洁 以童真高效课堂 为基本教学模式 为基本教学模式 基于以上教学理念 结合基于以上教学理念 结合 语文课程标准语文课程标准 中指出 阅读是教中指出 阅读是教 师 学生 文本之间对话的关系 阅读的重点是培养学生理解 观师 学生 文本之间对话的关系 阅读的重点是培养学生理解 观 察 欣赏 评价的能力 结合学生的知识结构和认知水平 本堂课察 欣赏 评价的能力 结合学生的知识结构和认知水平 本堂课 主要采用以下的教法和学法 主要采用以下的教法和学法 在教法上 在教法上 1 1 情境法 本课是一篇对学生进行情感教育的好教材 教学中 情境法 本课是一篇对学生进行情感教育的好教材 教学中 要充分利用教师的语言 课文中的插图 课件中的音乐 使学生如要充分利用教师的语言 课文中的插图 课件中的音乐 使学生如 临其境 如见其人 受到情绪的感染 引起感情上的共鸣 临其境 如见其人 受到情绪的感染 引起感情上的共鸣 2 2 谈话法 在谈话中运用知识分析 解决问题 提高学生的语 谈话法 在谈话中运用知识分析 解决问题 提高学生的语 言表达能力 活跃思维 发挥主动性 言表达能力 活跃思维 发挥主动性 在学法上 在学法上 1 1 读书方法的指导 运用 读书方法的指导 运用 边读边想边读边想 的方法来学习课文 的方法来学习课文 2 2 思维方法的指导 引导学生抓住课文的重点词句 由表及里 思维方法的指导 引导学生抓住课文的重点词句 由表及里 地深入领会语地深入领会语 四 教学设计四 教学设计 一 欣赏引题 激趣导入 一 欣赏引题 激趣导入 1 1 谈话导入 同学们 我们学过关于北京的课文 你知道北京 谈话导入 同学们 我们学过关于北京的课文 你知道北京 是个什么样的地方吗 指名回答 它是一座闻名世界的古都 也是个什么样的地方吗 指名回答 它是一座闻名世界的古都 也 是一座现代化的大都市 现在让我们一同欣赏北京的风光 是一座现代化的大都市 现在让我们一同欣赏北京的风光 2 2 配乐播放北京风光视频 配乐播放北京风光视频 问 欣赏完北京风光 你们想说什么呢 问 欣赏完北京风光 你们想说什么呢 生谈感受生谈感受 3 3 多美的景色啊 多美的景色啊 刚才我们看到的是北京白天的风光 夜晚的北刚才我们看到的是北京白天的风光 夜晚的北 京什么样子呢 这节课就让我们一起欣赏北京的夜景吧 板书课题京什么样子呢 这节课就让我们一起欣赏北京的夜景吧 板书课题 北京亮起来了北京亮起来了 齐读课题 齐读课题 设计意图 回顾旧知 观看课件 直观感受北京风光的美 让设计意图 回顾旧知 观看课件 直观感受北京风光的美 让 学生进入优美的情境 激发其学习的兴趣 巧妙地引入新课 学生进入优美的情境 激发其学习的兴趣 巧妙地引入新课 二初读课文 整体感知 二初读课文 整体感知 1 1 自由读课文 把字音读正确 句子读通顺 画出生字词并识记 自由读课文 把字音读正确 句子读通顺 画出生字词并识记 2 2 交流识字方法 鼓励学生用适合自己的方法认记生字 交流识字方法 鼓励学生用适合自己的方法认记生字 熟字熟字 加偏旁 熟字换偏旁 根据字形编字谜 给生字组词等多种识字方加偏旁 熟字换偏旁 根据字形编字谜 给生字组词等多种识字方 法 法 3 3 把词语写在 把词语写在 车票车票 上 读对了才能上 读对了才能 上车旅游上车旅游 设计意图 通过多种识字方法和游戏活动复现生字 激发学生学 设计意图 通过多种识字方法和游戏活动复现生字 激发学生学 习兴趣 提高自主识字能力 习兴趣 提高自主识字能力 三图文对照 读中感悟 三图文对照 读中感悟 一一 导学第一自然段 导学第一自然段 1 1 请大家自读第一自然段 想一想北京的夜晚是怎样的 可用文 请大家自读第一自然段 想一想北京的夜晚是怎样的 可用文 中的词语表述 中的词语表述 灯的海洋 光的世界灯的海洋 光的世界 2 2 指名读本自然段 其余学生观看相关课件中北京的夜景图片 感 指名读本自然段 其余学生观看相关课件中北京的夜景图片 感 受受 灯的海洋 光的世界灯的海洋 光的世界 3 3 谁能把这一自然段美美地读一读呢 谁能把这一自然段美美地读一读呢 指名读 齐读指名读 齐读 相互评价相互评价 后悟出应把后悟出应把 亮亮 和和 灯的海洋 光的世界灯的海洋 光的世界 重读 重读 4 4 还有不明白的地方吗 还有不明白的地方吗 理解理解 夜幕降临夜幕降临 随文识记 随文识记 幕幕 二二 学习学习 2 2 6 6 自然段 自然段 同学们 你们现在想不想去游览北京美丽的夜景 同学们 你们现在想不想去游览北京美丽的夜景 1 1 指名分段读 指名分段读 2 2 5 5 自然段 想想每个自然段分别描写了哪儿的夜自然段 想想每个自然段分别描写了哪儿的夜 景 景 2 2 师生评价 注意表扬鼓励 师生评价 注意表扬鼓励 3 3 合作学习 探究新知 合作学习 探究新知 出示学习提示 出示学习提示 1 1 把自己喜欢的自然段跟小组内同学交流 把自己喜欢的自然段跟小组内同学交流 2 2 找出你觉得美的地方 并说说美在哪 找出你觉得美的地方 并说说美在哪 3 3 收集你喜欢的词语 并和伙伴交流学习体会 收集你喜欢的词语 并和伙伴交流学习体会 4 4 美美地读一读你喜欢的段落 美美地读一读你喜欢的段落 4 4 全班交流 全班交流 师相机指导生字词 突破难点师相机指导生字词 突破难点 a a 交流提示 交流提示 b b 观察立交桥夜景图感受 观察立交桥夜景图感受 道道彩虹道道彩虹 c c 结合生活实际认识橱窗 广告 霓虹灯并感受它的美 理解 结合生活实际认识橱窗 广告 霓虹灯并感受它的美 理解 绚丽多彩绚丽多彩 繁华繁华 等词语 等词语 d d 结合课文插图理解 结合课文插图理解 倒映倒映 银光闪闪银光闪闪 并指导读好长句 并指导读好长句 一束束灯光照着古老的故宫一束束灯光照着古老的故宫 银光闪闪 十分动人 银光闪闪 十分动人 以 以 读代讲 读代讲 5 5 指名读 请你读一读你最喜欢的北京的夜景 指名读 请你读一读你最喜欢的北京的夜景 6 6 喜欢这一自然段的齐读 喜欢这一自然段的齐读 7 7 激情朗读最后一段 激情朗读最后一段 今天 我们跟随着作者欣赏了北京的夜景 感受到北京的辉煌 今天 我们跟随着作者欣赏了北京的夜景 感受到北京的辉煌 亮丽 此时你们的心情怎样 最后一个自然段应当怎样读呢 亮丽 此时你们的心情怎样 最后一个自然段应当怎样读呢 齐读齐读 最后一段最后一段 设计意图 由扶到放 引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 图设计意图 由扶到放 引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 图 文结合 自读自悟 感受北京夜景的美 利用精美图片理解词句含文结合 自读自悟 感受北京夜景的美 利用精美图片理解词句含 义 避免了枯燥说教 义 避免了枯燥说教 三 播放 三 播放 北京亮起来了北京亮起来了 配乐朗诵视频 配乐朗诵视频 1 1 俗话说 俗话说 百闻不如一见百闻不如一见 同学们 让我们再一次去感受北 同学们 让我们再一次去感受北 京美丽的夜景吧京美丽的夜景吧 2 2 有感情地朗读全文 有感情地朗读全文 四拓展思维 强化感受 四拓展思维 强化感受 首都北京的夜景是那么的辉煌亮丽 我们为有这么美丽的城市感首都北京的夜景是那么的辉煌亮丽 我们为有这么美丽的城市感 到骄傲 我想 此时大家一定很想说点什么 到骄傲 我想 此时大家一定很想说点什么 出示 我想说出示 我想说 我想对祖国说我想对祖国说 想对世界各地的朋友说想对世界各地的朋友说 设计意图 让学生说个性化语言 拓展思维 激发创新 设计意图 让学生说个性化语言 拓展思维 激发创新 五齐唱歌曲 升华主题 五齐唱歌曲 升华主题 我骄傲 我自豪 因为我生活在美丽富饶的中国 同学们 让我骄傲 我自豪 因为我生活在美丽富饶的中国 同学们 让 我们自豪地齐读课文我们自豪地齐读课文 北京亮起来了北京亮起来了 设计意图 再次激发学生爱祖国 爱北京之情 把教学推向高潮 设计意图 再次激发学生爱祖国 爱北京之情 把教学推向高潮 五板书设计五板书设计 北京亮起来了北京亮起来了 夜幕降临夜幕降临 灯的海洋 光的世界灯的海洋 光的世界 辉煌亮丽 辉煌亮丽 板书设计意图 板书力求精炼 简洁 努力使板书成为教学内容板书设计意图 板书力求精炼 简洁 努力使板书成为教学内容 的浓缩 课堂教学的点晴之笔 的浓缩 课堂教学的点晴之笔 六课堂评价六课堂评价 根据课程标准的要求 根据课程标准的要求 新课程标准新课程标准 指出 评价的主要目的指出 评价的主要目的 是为了全面了解学生学习的过程和结果 激励学生的学习和改进教是为了全面了解学生学习的过程和结果 激励学生的学习和改进教 师的教学 师的教学 本节课我主要从识字写字 阅读两大方面对学生进行评价 识本节课我主要从识字写字 阅读两大方面对学生进行评价 识 字写字方面 要求学生会认本课的字写字方面 要求学生会认本课的 1111 个生字 正确理解本课的