一次困难的经历1

贺兰回小电子教案贺兰回小电子教案 科目 作文编写者 胡玉芳 执教时间 2013 年 10 月 27 日 课 题 一次困难的经历 共两课时 习作目标 要想把克服困难的过程写清楚 写具体 首先要想一想自己克服困难 的经过 然后按照事情的发展顺序写下来 习作 重难点 事情的发展顺序写下来 习作准备 幻灯片 习 作 过 程 第一课时 一 谈话 揭示活动的主题 二 以小组为单位进行交流 分小组 明确要求 小组内交流 三 集体反馈 四 教师小结 激励学生敢于面对困难 五 布置作业 积累和克服困难有关的名言 选用课时作业优化设计 第二课时 一 回忆 激活思维 谈话 在上节课的语文生活中 我们了解到了每个 人在生活和学习中总会遇到这样那样的困难 你对谁所说的什 么经历印象最深 学生说一说 教师导 今天 我们就来写一写我们学习和生活中 遇到的一次困难的经历 二 指导写作 教师导入 通过语文生活中活动 相信大家已经有 了自己想写的内容了 那么 怎样写好这篇习作呢 先请大家 阅读一篇范文 一边读一遍想 这篇习作好在哪里 学生阅读范文 一次难忘的经历作文 每个人的一生都会经历许许多多的事 有的回味无穷 有的苦 涩难咽 有的早已忘却 有的记忆犹新 那是上四年级时的一次经历 一天 我忘了带作业本 因为我 全班同学都要多做一些作业 中午吃完饭 我一声不响在坐在 座位上写作业 不知不觉下课铃响了 我突然觉得这铃声是那 修改意见 么的美妙 望着别人快快乐乐的样子 我感到非常孤单 因为 我一个人连累了全班同学 我恨不得帮同学们把作业做完 这 时 一些同学的骂声 抱怨声 吵闹声一起挤进我的耳朵里 有的人甚至动手打我 霎时间教间里乱成一片 大家叽叽喳喳 七嘴八舌地争吵着 有的人瞪着我 恶狠狠地说 你记性太 差了 是不是得了老年痴呆症呀 有的撇着嘴轻蔑地说 就 他这样 学习肯定好不了 还有的人无可奈何地叹了口气 唉 怎么天天都有不做作业的 害得我们每天都要多做作业 这时马皓轩走进教室 看到很多人围在我的座位旁 就猜到 这些人是为作业的事指责我 于是 他跑过来 拉起我说 走 出去玩去 一个同学说 他犯了那么大的错误 还出 去玩 另一个同学指着我的鼻子气愤地说 快滚出去吧 让 我们安静一会儿 站在马皓轩身旁的同学拦住他说 你跟叛 徒玩 你也会跟这个叛徒一样的 马皓轩看了他一眼 没说话 拉起我走出教室 我对他说 对不起 没关系 马皓轩安 慰我说 以后注意点就行了 顿时 我眼中充满了泪水 这 眼泪是甜的 因为这是感动的眼泪 我很庆幸遇到了这么一个知心的朋友 在我悲伤 痛苦 无助 的时候 是朋友用真诚的心抚慰我那受伤的心灵 我一定要记 住这个教训 彻底改掉丢三落四的毛病 思考问题 指名反馈 教师小结 这篇习作好在哪里 1 克服困难的过程写得清楚 具体 2 写出了自己在这一过程中心理感受的变化 3 文章立意高 篇末点明了习作的主题思想 指名说说怎样把克服困难的过程写清楚 写具体 引导学生结合范文 谈谈自己的感想 教师总结 同学们 要想把克服困难的过程写清楚 写具体 首先要想一想自己克服困难的经过 然后按照事情的 发展顺序写下来 为了过程具体 生动 大家要像放电影一样 在自己的脑