六年级数学下册3比例3比例的应用教案_第1页
六年级数学下册3比例3比例的应用教案_第2页
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文档简介

基本信息 年级六年级学科数学教学方法 教师杨柏光单位德江县长堡镇杨河完小 课题名称六年级数学下册 3 比例 3 比例的应用教案 学情分析 教学要求 使学生进一步理解比例的意义和基本性质 能区分比和比例 使学生能正确 理解正 反比例的意义 能正确进行判断 培养学生的思维能力 教学目标 教学目的 通过练习 使学生进一步熟悉比例的计算和应用 教学过程 教学过程 知识整理 1 回顾本单元的学习内容 形成支识网络 2 我们学习哪 些知识 用合适的方法把知识间联系表示出来 汇报同学互相补充 复习 概念 什么叫比 比例 比和比例有什么区别 什么叫解比 例 怎样解比例 根据什么 什么叫呈正比例的量和正比例关系 什么叫反比例的 关系 什么叫比例尺 关系式是什么 板书设计 板书设计 整理和复习 比例的意义 比例 比例的性质 解比例 正反比例 正方比例的意义 正反比例的判断方法 比例应用题 正比例应用题 反比例应用体题 作业或预习 基础练习 1 填空 六年级二班少先队员的人数是六年级一班的 8 9 一班与二班人数比是 小圆的半径是 2 厘米 大圆的半径是 3 厘米 大圆和小圆的周长比是 甲 乙两数的比是 5 3 乙数是 60 甲数是 2 解比例 5 x 10 3 40 24 5 x 3 完成 26 页 2 3 题 综合练习 1 A 1 6 B 1 5 A B 2 9 3 36 12 如果第三项减去 12 那么第一项应减去多少 3 用 5 2 15 6 四个数组成两个比例 实践与 应用 1 如果 A C B 那当 一定时 和 成正比例 当 一定时 和 成反比例 2 一块直角三角形钢板用 1 200 的比例尺画在纸 上 这两条直角边的和是 5 4 它们的比是 5 4 这块钢板的实际面积是多少 自我评价 反思这节课 给我带来了很多启示 一位好的数学老师必须具备全面 科学调控课堂的能 力 及时抓住课堂的生成点 适时点拨 拓展延伸 与此同时 教师还不能忽视知识的前 后联系 不能让知识搁浅 做
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