3 不懂就要问

1 3 3 不懂就要问不懂就要问 课题课题不懂就要问课型课型新授课 设计说明设计说明 课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事 介绍了他勇于提 出问题 主张不懂就要问的认真学习的精神 在教学设计时 我根据教材内容和儿童认知规律 设置了 以读为主 的课堂教学模 式 紧紧围绕 读 设计问题 使学生读有所感 读有所得 坚持以 启发式 教学理论 为指导 充分调动学生的学习主动性 学前准备学前准备 1 孙中山的资料 预习课文 学生 2 教学课件 教师 课时安排课时安排1 课时 教学过程教学过程 学习目标学习目标 1 认识 13 个生字 2 朗读课文 学习孙中山的勤学好问的精神 学习重点学习重点理解孙中山回答同学的那句话 学习他勤学好问的精神 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 自主学一 自主学 习 整体感习 整体感 知 用时 知 用时 5 5 分钟 分钟 1 板书课题 同学们 看了这个课题 你们会有 哪些疑问 2 带着疑问读课文 不明白的字 词查字典或 同学之间讨论 3 在初读的基础上 说说课文的主要内容 4 交流孙中山的生平 事迹 1 读课题 质疑 2 自学生字 生词 3 交流课文主要写孙中 山的一件什么事 4 和同学交流收集的孙 中山的相关资料 1 给带点的字注音 诵读 例如 戒尺 挨打 2 说说课文的主要内容 2 二 深入学二 深入学 习 质疑解习 质疑解 疑 用时 疑 用时 2020 分钟 分钟 1 弄清故事的起因 2 自读第 2 自然段 弄清孙中山的学习态度 3 结合第 3 9 自然段 想一想 孙中山提出问题 后 同学们和教师各是什 么态度 4 质疑 为什么孙中 山小时候向老师提问还会 挨打呢 而今天的学校老 师为什么鼓励学生提问呢 5 指导朗读 1 了解 私塾 的意思 私塾和现在的学校有什么不 同 2 找出重点词语 了解 孙中山是怎样对待学习的 照例 流利 连 连点头 壮着胆子 说明了 孙中山读书认真 学业完成 得极为出色 但他不满足已 有的成绩 有进一步要求理 解课文意思的愿望 3 当孙中山提出问题后 学生的表情有什么变化 老 师的态度有什么变化 找 出含有下列词语的句子 读 一读 吓呆了 鸦雀无声 拿着戒尺 厉声问道 收起 戒尺 4 感受孙中山宁愿挨打 也要弄清道理的精神 3 根据课文内容填空 流利地 认真地 仔细地 厉声地 4 比较组词 厉 提 历 题 功 座 攻 坐 三 深入探三 深入探 究 学习拓究 学习拓 展展 用时 用时 1515 分钟 分钟 1 学习了课文 你有 哪些体会 2 说说自己平时是怎 样勤奋学习的 3 拓展 4 总结 今天 从孙 中山身上我们感受到他勤 学好问的认真学习精神 1 读了课文 孙中山的 哪些精神值得我们学习 读背毫不糊里糊涂 为了弄清道理 不怕挨打 敢于提问 2 自己在学习中也要做 到认真 不懂就问 3 说说你知道的名人爱 5 讲名人爱学习的故事 3 老师希望同学们也能学习 这种精神 学习的故事 板书设计板书设计教学反思教学反思 本文是一篇略读课文 主要放手让学生自己去读 去悟 教师重点引导对课文第三自然段的体会 抓住