作业-微课题研究报告案例

微课题研究报告案例 对在课堂中提高学生举手率的研究 一 发现问题 近段时间 我发现本班学生跟上学期比较变得不爱举手发言了 课堂上哪怕老 师讲得头头是道 可学生就是不举手 课堂出奇的沉闷 有些很简单的提问也总是 那么零星的几个活跃分子举手发言 有不少学生整节课从来都不主动发言 只是 安安静静 地当听众 我很纳闷 课后和其他老师聊了这种现象 老师们也有着 这方面的困扰 这种情况 近些年来在农村小学课堂教学中是普遍存在的一种不良 现象 低年级学生在课堂上回答问题时总是把小手举得老高 嘴里还不停地叫着 我 我 到了高年级 他们却不爱举手了 然而 这种现象有愈演愈烈的趋 势 这让我陷入了深深的思索之中 我不停地问自己 为什么现在的小学生上课总 不爱举手发言呢 二 了解分析问题产生的原因 1 家庭方面的原因 由于农村很多家长外出打工 孩子由爷爷 奶奶照管或亲戚代管 成了 留守 儿童 因此 家庭教育十分缺乏 父母亲与孩子之间缺乏必要的交流 沟通 从 而造成了孩子内向 孤僻 的性格 2 学生方面的原因 进入小学高年级 学生的心理发生了微妙的变化 随着年龄的增长 自我意识 不断增强 自尊心也日趋强烈 面对老师提出的问题 很多同学总是左顾右盼 看 看其他同学举手了没有 当看到别人都没有举手 就心想连优秀的同学都不会 看 来这个答案大概不会是我想得这样简单吧 本来能回答的问题不敢举手回答 有的 学生怕批评和嘲笑 忧郁自尊心强 面子观点重 本来能回答的问题又怕回答错误 了 会受到老师的批评 指责和同学们的嘲笑 少数学生上课注意力不集中 未 听清提问的问题 有的就没听老师的讲 根本更没有去思考老师提出的问题 对问 题没有十成的把握 所以犹豫 观望 就无法举手 由于课堂时间有限和学生人数 多 教师不可能请每一位举手的同学都回答问题 有时提问时留的时间又太少 学 生没有充分的时间思考等 故使许多同学没有机会举手发言 久而久之就慢慢的形 成了不举手的习惯 3 教师方面的原因 教师思想观念没有真正转变过来 仍然沿袭传统的教学模式 为了应对各种考 试 考核 教学仍以讲授为主 追求标准答案 学知识采用死记硬背 能力培养搞 题海战术 长期的以教师为中心 使学生养成被动接受的思维定势与行为定势 在平常的课堂中 教师可能都扮演了传道者和授惑者的角色 使学生习惯了教师的 解答 从而虽然认真听讲 却不习惯表现自我的思想 忘记留给学生充分的思考时 间 教学预设与实际脱节 由于只顾教学环节去完成教学任务 所以在问题提出后 教师急于学生给出答案 常常一个问题连着一个问题 大多学生还没能思考成熟 而正由于没有给学生留有充分的思考和讨论的时间 导致了学生与老师的教学预设 脱节 教师自身修炼还不够 教学方法还不够完善 教师自身专业水平不高 教学 方法选择不当 或在课堂上对学生的回答 表现不予以评价和表扬 长此以往 会 扼杀学生回答问题的积极性 教师备课不充分 教学方法不够灵活多样 教学形式 单一化 模式化 缺乏创新 常常将课堂教学搞得单调 乏味 学生上课提不起兴 趣来 看来 造成学生课上害怕举手的原因有来自家庭的 有来自学生自身的 也有来自 教师的 教学是创造性的活动 教学活动中教师和学生的关系是平等的 试想 课 堂上 老师高高在上 紧绷着脸 学生还笑得出来吗 师生都紧绷着脸 在这样的 氛围下 大家的情绪都是紧张的 学生不敢轻易表达自己的观点 而老师也不会轻 松地面对 学生不举手 这一情况 势必又会责骂学生 在这种情况下 学生更不 敢举手了 这样恶性循环 逐渐学生就由 不敢 举手变得 不会 举手了 众所周知 学生课堂上不积极举手回答问题 影响也是多方面的 首先 阻碍了教 学效率的提高 严重影响了教学效果 由于学生都不开口 教师不知道全体学生的 学习情况 于是 教师往往只有盲目提问 重复讲解 造成教学进程推进慢 课堂 时间利用率低 其次 不利于学生良好习惯的养成和能力的培养 阻碍学生的全面 发展 学生越不举手就越怕举手 胆量和口头表达能力得不到锻炼 还会造成学生 上课注意力不集中 思维不积极等不良后果 特别是一些学生由于上课总不举手 在课堂提问时往往被教师忽视 久而久之 造成这些学生性格内向 难与交流 对 学习不感兴趣 学习成绩下降等等 三 采取措施 如何解决农村小学生课堂上不举手的问题呢 我认为 老师应该转变观念 放 下自己的架子 主动融入到学生中 通过自己的广博知识和民主作风将学生吸引到 身边 用幽默 甚至是调侃的语言让学生的心情放轻松 要让学生把教师看作自己 的知心朋友和合作伙伴 发言是个人观点的表达 在这样的民主气氛下 学生才敢 于发言 愿意发言 具体说 可以从以下几方面着手 首先 教师平时要多关心学 生 加强思想沟通 要关心学生的学习 生活 了解他们的兴趣 爱好 要与学生 打成一片 切实拉近教师与学生的 距离 让学生真正把你当成他们的良师益友 心里有什么话总想与你说 其次 教师平时要多学习 要不断地吸收新知识 积极 接受新生事物 学习新鲜活泼的语言 在课堂内外与学生交流时 要努力找到共同 的话题 尽量摒弃那些陈词滥调 用 共同语言 进行交流 再次 教师在上课前 要准备充分 要认真备课 精心设计教案 精选教法 针对不同文体 不同学生 采用不同教法 让学生每堂课都有新鲜感 都愿意去听 同时还要精心设置问题 做到难易适度 便于不同层次的学生回答 再次 教师在上课时要注意教学策略 讲究教学方法 比如 课前 教师可适当进行激趣 课堂提问 学生回答可采取分 组竞赛等形式 总之 教师要努力创设课堂教学情境 激发学生举手回答兴趣和欲 望 要照顾到全体 让全体学生都参与进来 每个人都有表现机会 针对学生的回 答 要积极肯定 及时加以鼓励 表扬 努力增强学生自信心 增添成就感 针对 课堂上出现的 突发事件 要善于运用教学机智 变被动为主动 变