教师写的读后感 《从优秀教师到卓越教师》读书笔记

第 1 页 共 4 页 教师写的读后感教师写的读后感 从优秀教师到卓越教师从优秀教师到卓越教师 读书笔记读书笔记 从优秀教师到卓越教师 这本书对于卓越教师 的定位并不是成为最完美的老师 因为教学永无止境 没有人能够真正到达教学巅峰 即使是卓越教师也会 犯错 不同的是 卓越教师会努力让自己不再重复同 样的错误 他们会让教学技巧一天比一天进步 这也 正是他们所共同追求的目标 所有的卓越教师都懂得 为提高自己当下的教学能力而努力奋斗 他们每天坚 守着提高自身教学能力的务实理念 一步一个脚印地 向着目标前进 此书正是以每天一个案例的形式向我 们提供一个简单易行的教学策略 旨在帮助我们更有 智慧更有方法地提高我们的教学技巧和学生的学习能 力 而并非把我们变成最完美的老师 打开目录看 共 180 天 每隔 20 天 还会提供一个简短的调查 以检测哪些策略对你有效 以便及时调整自己的教学 方式 在阅读了几天之后 我觉得这本书的设计就像茶 余饭后的小点心 每天只需要花几分钟的时间 它就 能给你带来充实和惊喜 甚至是有意无意的改变 书 中每一天都非常具体地写出 请静心思考 你 第 2 页 共 4 页 可以这样做 如果你完成了 三个环节 像 巧 妙安排学生的座位 整理你的教室 倾听学 生的声音 等等 都是我们日常遇到的常规问题 书 中都做出了可行的教学策略指导 全书的策略是围绕 教育上的爱展开的叙述 从每天的小事做起 尽可能 地安排好学生的学习与生活 永远去做最有利于学生 的事情 帮助每一个学生找到真正的自我 发掘他们 最大的潜力 在每天的一个案例中 我收获了许多 例如 你 还好吧 策略 你还好吧 这四个字实际上所传达 的信息是 我很关心你 对于我们任何人来说 还 有什么比知道有人关心自己让人感觉更好呢 如果我 们的学生觉得他的老师关心他 学生一定会尽自己最 大的努力表现得更好 相反 如果在一个不关心学生 的老师的课堂上 学生是没有动力去学习和表现的 但是这个策略必须建立在一个简单的前提之上 那就 是学生相信你真的关心他们 这样他们就会努力表现 得更好 下一次 当学生捣乱时 请把他拉到一边 然后温柔地问他 你还好吧 学生听到这句话时 脸上通常会流露出惊讶的表情 大多数时候 学生会 回答 我挺好 你可以接着对他说 我之所以 这样问你 是因为你的行为表现有点不太对劲 一点 第 3 页 共 4 页 都不像你平时的表现 接着 你可以继续说 其 实 你这样做我非常理解 一定有什么事情在困扰你 吧 我只是想让你知道 如果你想找人谈谈的话 你 可以随时找我 就这么简单 在日常教学活动中 每个老师一定都处理过学生的不良行为 都希望改善 学生的这种行为 但你所用的方法是否恰当 有效呢 今天的 你还好吧 策略告诉我们在面对学生不良行 为时 你无须轻易挑战 威胁 贬低你的学生 你只 需向他表示你的关心以及对他不良行为的关注 事实 上 一些学生认为他们的老师根本就不关心他们 这 往往导致学生的表现很糟糕 焦躁易怒 不懂礼貌 漠不关心 缺乏学习动力 事实上 一些知道如何表 达对学生关心的老师往往会使学生拥有良好的表现 积极的态度 懂礼知节 兴趣广泛 力求上进 学 生的哪一种表现 你会更喜欢呢 如果你恰如其分地 使用 你还好吧 策略 它的有效性将会让你大吃一 惊 下一次 当学生捣乱时 请温柔地问他 你还 好吧 再如 微笑着问候学生 有趣的健忘症 让学生开始崭新的一天 给学生讲一个笑话吧 等等 都使我受益匪浅 作为一名教师 由于肩负着众多的责任 所以很 容易顾此失彼 看重一些我们本无须看重的东西 忽 第 4 页 共 4 页 略一些我们本不该忽略的东西 因此 每一天 我们 都需要提醒自己做自己该做的事情 我们可以将这本 书看成是一个备忘录 将它视为一个贯穿全学年的教 学指南 它将在我们教学的每一天为我们送上温馨的 提醒 善意的建议 周全的行动计划 在它的陪伴下 让我们像所有卓越教师一样 提高课堂教学质量以及 学生学习效果 与学生建立积极而密切的