农业的变化真大

教学过程 一 激趣引入 1 谈话导入 出示西红柿 黄瓜 茄子等蔬菜 同学们 现在是冬季 外面是冰天雪地 田野失去了生机 我们吃的蔬菜来自哪里呢 来自大棚 2 揭示课题 对 这就是农业产生的巨大变化 今天我们就来了解一下 农业产生的巨大变化 板书课题 农业的变化真大 3 请同学们自读课文 了解一下课文的内容 二 初读课文 了解课文内容 1 初读课文 画出生字新词 同桌互相认一认 交流识字 方法 再考一考 2 标出自然段序号 分自然段读课文 3 生拿出字卡片 小组游戏检查对字词的掌握情况 4 采用范读 领读 自由读 指名读 开火车读多种形式 读课文 在读中巩固生字 三 理解课文内容 1 指名读全文 说说你读懂了什么 2 农业都有哪些变化呢 小组学习二至五自然段 结合自 己课前搜集的资料 在组内学习交流 3 汇报学习情况 4 的确 袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家 他用自己 研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人 谁 能带着敬佩和自豪的语气读读二自然段呢 5 谁再继续说说农业还有哪些方面的变化呢 学习方法同上 6 了解了这些农业知识你有什么感受 7 是啊 小作者也为先进的科学技术赞叹不已呢 读读最 后一个自然段 8 刚才学习时我看到了你们惊喜 急切的样子 看看小作 者是带着什么心情来的 找到后读一读 9 仿照这个句子 用 兴致勃勃 说句话 10 文章结构分析 四 总结 拓展 今天我对大家真是刮目相看 农业只是在这几方面产生了 巨大的变化吗 请大家课下继续关注并搜集有关农业方面的资 料 然后说给老师和同学们听 看谁了解最多 五 教学反思 孩子远离农村和农业 对农业的了解微乎其微 对农业技 术的认识就更微不足道了 因此 在本篇课文设计教学时 我 注重了学生对农业的兴趣 要让学生了解农业 将来也像袁隆 平爷爷等农业科学家那样献身农业 同时通过学习还要培养学 生搜集材料的能力和积累语言的能力 通过交流学习 从而培 养学生口语表达能力 但课堂上学生的表现让我改变了初衷 本以为学生脱离了 农村和农业 其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及 农业技术 看来真正脱离农业的恰恰是我们自己 个别学生搜 集的大量资料 虽然技术性语言较多 但足以见得学生对农业 科学知识的兴趣 也引发了其他同学对科学知识的热情 我想 如果我真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜 了解蔬菜的培 植技术 或者去苗圃观看植物培育情况 学生更会全身心地投 入到其中 教学时数 一课时 切入举偶 1 激趣导入 播放录像 寒冷的冬季 百花盛开 瓜果飘香 彩色的棉花 纺出五彩 线 无土的水中 栽培着茁壮的植物 只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十 二以上的人口 同学们 你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 让我们一起到 农业的变化真大 中找寻答案吧 板题 录像的播放 拉近学生与课文内容之间的距离 激发了学生的好奇心和求知欲 2 人物介绍 出示袁隆平培育水稻良种的照片 同学们 这位老爷爷你们认识吗 他就是着名的水稻专家袁隆平爷爷 他培育出的杂交水稻良种 大大提高了水稻产量 这是先进的科学技术带来的变化 这节课 我们来一起学习 34 课 农业的变化真大 对话平台 初读 1 听录音 感知课文内容 用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方 2 自读课文 借助拼音把课文读通顺 师生评议 初读课文要根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求 不能要求过高 评价 重点应放在学生读时字是否正确 句子是否通顺上 识字 1 生字卡片出示 我会认 中的 14 个字 借助拼音读 去掉拼音读 组词 找朋 友游戏等 2 引导学生交流识字方法 有层次性 有梯度地把识字放在一定的语言环境中 使学生在识字的同时 发展语 言 提高识字能力 在语言环境中学到的字词是活的 带着感情去记忆的东西是牢固的 教师以伙伴的身份参与学生的活动 营造了融洽的学习氛围 使学生认为学习是一种乐趣 精读 1 自由读 用自己喜欢的方式读课文 思考 农业都发生了哪些方面的变化 2 探究读 看到这些变化时 我 的心情怎样 怎样把新奇的语气读出来 自由练 习 小组练读评议 这样探究读文 不但可以培养学生的阅读能力 还可以培养学生与人交流 正确评 价他人的能力 在尝试读书中提高了读书能力 3 配图读 图文结合读课文 增强学生对课文内容的感悟 不同形式和层次的阅读课文 不但在阅读方面提高了学生的能力 而且丰富了学生 对课文内容的体验 图文结合 朗读感悟 会收到较好的效果 写字 1 出示 我会写 认读 组词 组内交流 怎样写好这几个字 引导观察每个字 在田字格中的位置 然后汇报 2 范写 纺 织 指导写好 绞丝旁 写好两个 撇折 第二个撇折稍大 两 个撇要保持 平行 通过示范让学生明白 第二个折要写成 提 3 学生描红 临写 教师巡视 4 集体评议 指出别人的优点 向他人学习 实践 1 教师依次出示挂图 请小朋友们给它配上相应的文字 配得好的评为 最佳讲解员 2 出示 读读记记 中的词语 引导学生正确朗读 并试试说出类似的词语来 也可 以课下收集 把他们记在积累笔记上 循序渐进 设计有坡度地练习 增强学生积累感悟 拓展 如果你是农业科学家 你会怎样呢 充分想象 大胆交流 充分尊重个性体验 培养学生想像力和语言表达能力 进一步培养热爱科学情感 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片 2 师导言 同学们 这位老爷爷你们认识吗 他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷 他培育 出的杂交水稻良种 大提高了不稻产量 这是先进的科学技术带来的变化 这 节课 我们学习 34 课 农业的变化真大 板书课题 3 引导学生质疑课题 农业有哪些变化 为什么会有这么大变化 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提 因此 新 课的导入在于激发学生的学习兴趣 当学生看到袁隆平爷爷的像片时 会有一 种新奇的感觉 随之学习愿望和参与动机便会自然产生 二 层层递进 引导读文 1 初读 1 请小朋友借助拼音轻声读课文 要把字音读准确 把句子读通顺 2 汇报 每人读一自然段 3 评价 重点评价学生读时字音是否准确 句子是否通顺 初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求 不必要求过高 这样便于调动学生阅读的积极性 2 再读 同学们非常想了解农业有哪些变化 老师相信小朋友们读了课文一定会明白的 有信心吗 好 用你喜欢的方法读一读课文吧 1 用自己喜欢的方法读课文 2 汇报 要求用书上的话回答 师板书 杂交水稻 温室大棚 彩色棉花 无土栽培 过渡语的设计 亲切而又简单 起到激发 鼓励学生阅读的欲望 要求学生 用喜欢的方法读书 既调动了学生新闻记者的兴趣 又体现了师生平等的课堂 氛围 3 探究读 怎样把课文读新奇的语气呢 1 小组内练读 你想怎样读就怎样读 2 班上汇报 3 评价 评出优点 如果你认为谁哪个词 句 读得不如你要给予示范 探究读文 不但可以培养学生阅读的能力 还可以培养学生与人交流 正 确评价他人等多种能力 4 图文结合 朗读感悟 老师依次出示挂图 请小朋友们给它配上相应的文字 配得好就选为 最佳讲 解员 学生通过几次读课文 不但在阅读方面有了收获 而且对课文内容有了一定 的了解在此基础上再图文结合 朗读感悟 会收到更好的效果 5 展示读 1 小组内读 然后评选代表 2 展示读 每个人都希望获得成功 获得成功后的感觉别有一番滋味 对小学生而言 不更是如此吗 这一读书过程的安排 给学生展示自己的才能提供了机会 谁 不想分享这一快乐呢 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练 它既是理解语言的有 效手段 也有助于增强语感 发展语感 学生学习书面语言 其主要途径是范 文语言的内化 教学时 教师应该让学生直接参与的角色意识 三 认读生字 1 借助拼音认读生字 2 去掉音节认读生字 3 组成词语充分调动民生字 4 做游戏 找朋友 认读生字 教师参与 5 交流识字方法 6 把生字编成儿歌认读生字 有层次性 有梯度地把识字放在一定的语言环境中 使学生在识字的同 时 发展语言 提高识字能力 在语言环境中学到的字词是活的 带着感情去 记忆的东西是牢固的 老师以伙伴的身份参与学生的活动 使教师极具亲和力 营造了融洽的学习氛围 使学生认为学习是一种乐趣 教学设计及意图 教学设计及意图 一 一 激趣导入 揭示课题 1 画面并配解说 寒冷的冬季 百花盛开 瓜果飘香 彩色的棉花 纺出五彩线 无 土的水中 栽培着茁半的植物 只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上 的人口 配图 拉近学生与课文内容之间的距离 激发兴趣 2 你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 我们一起到 农业的变化真大 中找寻 答案 板书 二 初读课文 整体感知 1 听录音 感知课文 1 自读课文 借助拼音读通顺 三 识记生字 1 语境认读 在文中画出不认识的字 借助拼音读一读 2 发挥想像 自主或小组合作学习生字 3 用水果形字卡做 摘水果 游戏 摘到水果的同学带领大家识记 2 叫音出示字卡 老师读生字 学生在自己的字卡中找出生字 看谁找得又对又快 四 对照插图 再读课文 a 学生再读课文 标出共有几个小节 b 分段指名读 c 出示挂图 学生观察 说说图上所画的内容是什么 分别对应了课文的哪些小节 再读一读课文 比较一下课文中哪些词比自己用得好 图文对照 便于理解课文内容 兴致勃勃 是个成语 可以这样指导理解 1 情境理解 让全体学生兴致勃勃地做一 件事情 在他们做的时候告诉他们 这就叫 兴致勃勃 2 仿照文中例句说句子 如 我们兴致勃勃地来到体育场 观看足球比赛 其它词语 也可以采取上面的方法进行教学 五 自由朗读 理解课文 学生用自己喜欢的方式读全文 边读边思考 从哪看出农业的变化真大 a 讨论 互助 解决难读的句子 小组合作 培养学生交流合作能力 突破教学重点 b 指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读 并说一说通过读课文自己明白了什么 抓住重点 突破难点 使学生不仅理解内容 而且感受到科学技术的重要性 激发学生 热爱科学的情感 六 图文结合 朗读感悟 老师依次出示后挂图 清学生给它们配上相应的文字 配得好的就选为 最佳讲解员 循序渐进 设计有坡度 便于学生感悟 七 总结全文 激发情感 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢 我们该怎么做呢 板书设计 板书设计 34 农业的变化真大 杂交水稻 第一课时 课时目标 课时目标 1 知识目标 认识 农 技 袁 隆 介 绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁 14 个生字 会写 厂 产 介 农 科 技 纺 织 4 个生字 2 能力目标 正确 流利地朗读课文 注意积累课后 读读记记中 兴 致勃勃 等四字词语 3 情感目标 激发热爱科学的情感 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片 2 师导言 同学们 这位老爷爷你们认识吗 他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷 课件出示 著名水稻专家 袁隆平 我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧 学生说 袁隆平爷爷 您好 他培育出的杂交水稻良种 大大提高了水稻产量 这是先进的科学技术 带来的变化 这节课 我们就来学习 34 课 农业的变化真大 板书课题 3 引导学生质疑课题 学生齐读课题 读了课题 你有什么疑问 农业有哪些变化 为什么会有这么大变化呢 就让我们带着这些问题来学习课文吧 二 初读课文 整体感知 1 师 我们第一遍读课文 要注意什么 要把字音读准 读通顺 2 自由读文 遇到不懂的字请拼读音节 学生读完 教师评价 同学们读得真认真 3 演示 苹果树生字 课件 检查认读生字情况 指名读苹果树上的生字 有拼音的 注意读准 农 隆 绍 产 棚 制 泥 茁 在读到 农 和 隆 时 要让学生比较一下两个字的读音 棚 字要多读 听音圈字 师读 农 隆 绍 产 棚 制 泥 茁 学生在书上圈字 去掉拼音 现在会读吗 齐读 师 老师增加一点难度 我们一起读读词语吧 出示词语 先自由读 再开火车读词语 老师最后增大难度 来读读句子 句子里有几个生字呢 出示句子 讲解员阿姨介绍介绍说 他培育培育出的杂交水稻良种 大大提高了水稻产量产量 这种大棚大棚能准确控制控制温度 湿度和光照 在寒冷的冬季也能让百花盛开 瓜 果飘香 科技科技人员把各种养分 f n 溶解在水里 不用泥土泥土 植物靠着这样的水 也 能长得十分茁壮茁壮 注意多音字 分 的读音 指名读 齐读句子 4 指名接读课文 老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文 在读之前 同学们要向他们 提出一些什么建议呢 读流利 有感情 读书声音要响亮 学生读完 师评价读书情况 这几位同学都能按大家提出的要求读 5 看课文情境 这篇课文讲了一件什么事 我 去展览馆观看农业科技成就展 6 以游记的形式读文 师 现在就让我们跟随作者一块去展览馆观看农业科技成就展吧 读 1 自然段 出示第一幅图 师 生引读 星期六 生齐读 我兴致勃勃地来到展览馆 观看农业科 技成就展 师 兴致勃勃 读得好 谁再来读 读 2 自然段 出示第二幅图 师 来到展览馆 他看到了什么 指名读 2 自然段 再自由读 小组读 读 3 5 自然段 出示第三 四 五幅图 师 他还看到了什么 自由读读 3 4 5 自然段 指名读 分男 女生读 读 6 自然段 出示第六幅图 师 看了农业科技展 我们会怎么想 齐读 6 自然段 三 积累词语 1 学生自由读文 划出好词 2 出示 读读记记 的词 让学生以各种形式读 3 让学生用 引人注目 百花盛开 说句子 四 写字指导 指导写 厂 产 介 农 科 技 纺 织 五 总结 这节课 我们一起跟随小作者去参观了农业科技成就展 知道农业的变化真 大呀 让我们再好好读读课题吧 学生有感情读课题 下节课 让我们再去感受一下农业新技术吧 第二课时 课时目标 课时目标 1 知识目标 正确理解课文 2 能力目标 有感情地朗读课文 了解科技给农业带来的变化 了解四种农业新技术特点 3 情感目标 通过了解一些农业知识 进一步增强热爱科学的情感 教学过程 教学过程 一 激趣揭题 1 师 寒冷的冬季 百花盛开 瓜果飘香 彩色的棉花 纺出五彩线 无 土的水中 栽培着茁壮的植物 只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之 二十二以上的人口 2 是呀 农业的变化的真大呀 这节课 我们继续学习 34 课 农业的变化 真大 二 复习旧知 1 出示词语 学生读词语 2 齐读课文 这篇课文讲了一件什么事 我 去展览馆观看农业科技成就展 三 图文对照 感悟课文 1 学习 1 自然段 指名读 1 自然段 课文中哪些词比自己用得好 兴致勃勃 用得好 什么是 兴致勃勃 呢 教师引导 当爸爸 妈妈带你们到野外游玩时 你们的心情怎样 高兴还可以用 4 个字词语来表示 兴致勃勃 让学生 试着用该词语说句子 如 我们兴致勃勃地来到体育场 观看足球比赛 带着高兴的心情读第 1 自然段 2 自主学习 2 5 自然段 从哪看出农业的变化真大 农业都有哪些变化呢 请同学们快速默读课文 划出有关句子 提示让学生用文中的 4 个字来说说农业的变化 相应出示板书 现在 就请你们在 2 5 自然段中选择自己最喜欢的段落读一读 并说一 说通过读课文自己明白了什么 采用以下方法交流 你最喜欢哪个自然段 请你读 生读相应自然段 你明白了什么 生谈感受 请你们带着这种感情读一读吧 美读相应课文 学生交流 1 你最喜欢哪个自然段 请你读 生读相应自然段 生 汇报学习情况 要说农业的变化很大 我先来说说袁隆平爷爷 袁隆 平爷爷真了不起 一年绝大部分时间都是在田间地头度过的 他为的就是研究 水稻杂交技术 当学生谈到袁隆平 杂交水稻技术时 相应出示有关课 件 师 的确 袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家 他用自己研制的杂交水稻 栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人 谁能带着敬佩和自豪的语气读读第 二自然段呢 2 你最喜欢哪个自然段 请你读 生读相应自然段 学生介绍大棚种植 当学生谈到大棚种植时 相应出示有关课件 师 运用大棚种植