《我的叔叔于勒》导学式教学设计

双丰中学双丰中学 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 教学设计教学设计 课题课题 我的叔叔于勒 课型课型新 授 设计教师设计教师李艳萍李艳萍 教学目标教学目标 1 知识与技能 知识与技能 理清小说的情节 分析人物形 象 把握小说的主旨 了解环境描写的作用 2 过程与方法 过程与方法 自主学习 赏析品味 3 情感态度价值观 情感态度价值观 认识资本主义社会人与人 之间赤裸裸的金钱关系 理解作者对文中主人 公深切的同情 教学流程支撑教学流程支撑 教学目标图教学目标图 目标一 流程三四五 目标二 流程一三四 目标三 流程五 重点难点重点难点 教学重点教学重点 1 学习本文巧妙的构思 曲折的情节 2 学习通过表情 行动 心理 语言描写来刻 画人物性格的手法 教学难点教学难点 1 学习本文构思的巧妙及情节的曲折 2 深刻理解小说的主题思想 教学流程凸显教学流程凸显 重难点图重难点图 教学重点 流程三 教学难点 流程三五 教学流程教学流程 导学步骤导学步骤教学活动教学活动学习建议及学法指导学习建议及学法指导相关链接相关链接 课程导学课程导学 问题引导问题引导 学思置疑学思置疑 活动一活动一 自我学习自我学习 1 作者简介 莫泊桑 1850 1893 19 世纪后半期法国 优秀的批判现实主义作家 一生创作了 6 部长篇小说和 356 篇中短篇小说 他的文 学成就以短篇小说最为突出 被誉为 短 篇小说之王 对后世产生极大影响 代 表作有 长篇小说 一生 漂亮朋友 短篇小说 项链 我的叔叔于勒 羊脂球 等 2 小说的文体知识 小说的三要素是情节 人物 环境 其中 人物是小说的灵魂 小说描写人物的方法有很多 按描写的内 容分 有外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写神态描写等 按描写的角度不 同 可分为正面描写和侧面描写 3 写作背景 我的叔叔于勒 写于一八八三年 是莫泊桑前期的作品 当时的法国 资产 阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈 起来 小资产阶级贫困破产已成为普遍的 社会问题 一部分不甘心破产的小资产阶 级成员 纷纷踏上了漂洋过海的险途 企 望在美洲 亚洲甚至非洲闯出一条大发横 财的生路 梦想着有朝一日腰缠万贯荣归 故里 本篇小说就是以这样的社会背景写 出来的 表达出作者对当是社会的不满 人与人之间的金钱关系 4 学习字词 学生注音 释义 活动二 交流收获活动二 交流收获 前三个问题可以查找 各种资料或借助网络 资源学习 可以参阅 教材后面的 谈谈小 说 学习有关小说的 文体知识 以上问题 教师课前 检测学习情况 借助工具书学习字词 可以自学或同桌互考 交流分享学习成果 巩固提高 本文节选自莫泊桑短 篇小说集 羊脂球 法国批判现实主义作家莫 泊桑作 写普法战争时 法国的一群贵族 政客 商人 修女等高贵者 和 一个叫作羊脂球的妓女 同乘一辆马车逃离普军占 区 在一关卡受阻 普鲁 士军官要求同羊脂球过夜 遭到羊脂球拒绝 高贵者 们也深表气愤 但马车被 扣留后 高贵者们竟施展 各种伎俩迫使羊脂球就范 以为大家解围 而羊脂球 最终得到的却是高贵者们 的轻蔑 小说反衬鲜明 悬念迭生 引人入胜 写 出了法国各阶层在占领者 面前的不同态度 揭露了 贵族资产阶级的自私 虚 伪和无耻 赞扬了羊脂球的牺牲精神 世界四大短篇小说家及其 代表作 法国的莫泊桑 羊脂球 俄国的契诃夫 变色龙 美国的欧 亨利 麦琪 的礼物 美国的马克 吐温 竞 选州长 课程讨论课程讨论 问题聚焦问题聚焦 合作探究合作探究 活动三 合作探究活动三 合作探究 1 划分本文的情节结构 提示 可以按照本文的开端 发展 速读课文 按照提示 划分课文的情节结构 可以参照刚刚学习的 故乡 的划分方法 分析 批注内容 1 有所感悟处 就 是大家在读书过程中得到 启迪 受到教育 有所收 高潮 结局或按 盼 赞 见 躲 将课文分为四大 部分 2 研读赏析 分析人物写法 感知 人物形象 找出课文中能表现人物性格特点的 地方 在课文中做批注 然后我们 来概括 我认识了一个 人物 性格特点 的 人物 你 瞧 人物表现 运用了 描写方法 示例 我认识了一个自私的菲利普 你瞧 他在船上认出弟弟时 神 色很狼狈 低声嘟哝着 出大乱 子了 运用了神态和语言描写 活动四 精读品析活动四 精读品析 本文有几处典型的自然环境描写 分别是 什么 它们有什么作用呢 活动五 探究讨论活动五 探究讨论 研读课文 归纳主题 关于小说的主题 有下面几种说法 你赞同哪一种 请说明理由 金钱关系 说 小说通过菲利普 夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不 同的态度的描述 艺术地揭示了资 本主义社会人与人之间是赤裸裸的 金钱关系 同情 说 小说通过对资本主义 社会下层人物 于勒被整个社 会遗弃的悲惨命运的描述 寄予了 作者最深切的同情和怜悯 虚荣 说 小说通过菲利普夫妇 对待亲兄弟于勒前后截然不同的态 度的描述 表现了他们爱慕虚荣的 丑态 势利 说 小说通过菲利普夫妇 渴望见到已经发大财的于勒和在船 上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲 避的心理的刻画 深刻揭示了菲利 普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利 心态 小组合作完成 首先 要了解人物的 描写方法有哪些 其次 要研读课文 找出对人物描写的语 段 并且分析采用了 哪种描写方法 再次 分析这些语句 所反映出的人物性格 特征 最后 模仿示例 在 课上发言 与同学交 流 快速读文 结合课文 内容及写作背景分析 环境描写的作用 结合写作背景理解小 说的主题 分小组讨论 小组代表发言 阐述理由要有理有据 具有说服力 获的课文内容或语言文字 2 理解肤浅处 就是那 些我们有所理解 但不透 彻的地方 3 思维困惑 处 我们在读书时 会遇 到许多阅读障碍 并由此 产生疑点或困惑 写下这 些疑点或困惑 便于在课 堂教学中探讨 研究和解 决 4 求异创新处 要 敢于对课题或课文中的一 些内容 写法提出质疑 尝试修正 批注形式 1 文字式 这是运 用最广泛 最普遍的阅读 批注 是边看边把自己的 看法 感想 疑问 评论 启迪 甚至联想 简明扼 要地写在空白处 2 符 号式 就是对自己认为重 要的 有用的 或应该注 意的字 词 句 段用各 种符号加以标记 3 纲 要式 把学习内容经过分 析 归纳 加工整理 提 纲携领地形成一个阅读纲 要 以揭示内容的内在联 系 使复杂的内容明晰化 简便化 形象化 是一种 良好的逻辑思维训练 4 补充式 为了解疑释 难 增进理解或拓展视野 对文中内容或作语言补充 或作注明与之相关的课外 材料来源 或标上阅读的 方法 步骤等 课程提升课程提升 问题拓展问题拓展 实践提升实践提升 活动