0X5=？教学设计

导学案设计导学案设计 课题课题 0 0 5 5 课型课型公开课公开课时间时间 学习学习 目标目标 1 1 探索并掌握 0 乘任何数都得 0 的规律 2 2 探索并掌握一个乘数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法 理解 算理 学习学习 重 难点重 难点 重点 掌握 0 乘任何数都得 0 的规律 难点 掌握一个乘数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法 理解算 理 教法教法 学法学法 自主探究 合作交流 归纳总结 发现规律 资源资源 选择选择 PPT 教教 学学 过过 程程 设设 计计 1 谈话导入 同学们 今天我们要将一个特殊的数字带进我 们的数学课堂 猜猜是谁呢 0 那你们知道 0 表示什么含义吗 昨天下午我们在预习单中已 经知道了 0 加任何数都得这个数 任何数减 0 也都 得这个数 那么你们知道 0 5 吗 2 导学释疑 问题问题 一 一 讨论讨论 0 50 5 发现规律发现规律 首先 淘气带来了这样一组算式 3 5 15 1 5 5 用谈话 的方式导入 使学生能够 在轻松愉快 的环境下学 习 引导学 生借助 找 规律 乘 法意义 这 2 5 10 0 5 0 1 找规律 在这一组算式中你发现了什么 生 1 都是 5 的乘法 生 2 第一个乘数一个比一个小 1 积一个比一 个小 5 师 按这样的规律 0 5 全班同学高声齐答 等于 0 2 你还能用别的方法说明 0 5 为什么等于 0 吗 5 个 0 相加等于 0 就是 0 0 0 0 0 0 0 是不是和任何数相乘都得 0 呢 咱们再来 算几题看看 课件出示 0 3 7 0 1999 0 0 0 3 总结 0 乘任何数都得 0 问题 二 问题 二 掌握了这一规律 那么一个乘数 中间或末尾有 0 的乘法例如 240 2 130 5 203 3 208 7 你们能独立解 决吗 能 现在在练习本上尝试着列竖式算一算 全体同学尝试计算 教师巡视 搜集同学们多 样化的算法 并请个别同学将解答板书 总结 总结 1 在计算一个乘数末尾有 0 的乘法时 1 先用这个乘数 0 前面的数乘另一个乘数 2 再看这个乘数末尾有几个 0 就在积的末 尾添上几个 0 些已有知识 经验 自主 探索并发现 0 和任何 数相乘都得 0 这一规 律 在掌握 了 0 和任 何数相乘都 得 0 这一 规律的基础 上 让学生 自己独立思 考练习 尊 重每位学生 的不同想法 提倡计算策 略的多样化 并在相互交 流中不断完 善 促进学 2 在计算乘数中间有 0 的乘法时 从个位算起 用一位数依次去乘多位数每一位 上的数 哪一位上的乘积是 0 要在那一位上写 0 占位 如果有进上来的数必须加上 问题 三 问题 三 下面是一组与 0 有关的算式 算 一算 你发现了什么 1 独立计算 同桌互相订正 2 总结规律 0 乘任何数都得 0 0 加任何数都 得原数 3 巩固提升 森林医生 5 0 5 1 5 0 2 5 0 3 3 3 6 2 2 4 1 5 0 5 9 0 1 0 0 4 检测反馈 竖式计算 练一练 第 2 题前两列 指名板 演 五 盘点收获 今天这节课我们一起研究了什么 谁来说一说 你有什么收获 生创新思维 的培养 作业设计作业设计竖式计算 练一练 第 2 题后两列和第 4 题 板书设计板书设计 0 5 0