微课题研究报告—班干部的选拔与培养

微课题研究报告 班干部的选拔与培养 郭瑞晶 一 研究目的和意义 建设优秀班集体的一项重要工作 如何选拔班委成员将是工作重点 班干 部是班集体的骨干和核心 是落实班级管理 实现班集体奋斗目标的中坚力量 是班主任的得力助手 应该说建设一个积极向上 朝气蓬勃的良好班集体 必 须建设一支素质良好 工作认真负责 积极肯干 能独立高效开展工作的班干 部队伍 在选拔班干部时 对选择依据要求非常高 它为班集体的形成和促进班级 工作起到了一定的作用 班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部 而且所选的班干部都要有朝气 有热情 敢想敢做 德 智 体全面发展的学 生 这样才能形成坚强的领导核心 因此在挑选时 一定要慎重 一般选择对 象的条件应符合以下三点 1 学习成绩较好的 2 团结同学 热爱集体 关 心班级 有奉献精神 3 要有一定的组织能力和威信 其它方面可以在以后的 工作中 通过老师的指导 进一步磨炼和提高自己的水平 2 全面了解学生 再逐个排除 二 把握原则 选择前多与任课教师交换意见 二是利用课外活动进行观察 在这一点 中 要注意观察一些品学兼优的 尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部 然后再通过全面的分析 用竞争法 排除法来选择最能胜任该项工作的学生 具体做法我尝试过两种 一是对自己已经挑选好的班干部 先让其担任代理工 作 以便在工作中进行考察 让他们在临时工作期间 用自己的能力取得同学 们的信任和支持 等待同学们对代理干部有一定的了解后 以民主选举的形式 来评选班干部 这点对于起始年段来说 尤为重要 第一 主体性原则 德育要能真起到作用 少不了有个内化的过程 在学科 教学中实施德育 在班干部的选举和培养中要强调学生的主体性 根据德育的 特点 采用各种教育方式 引起学生的内心体验与感悟 第二 全局性原则 在班干部建设之初要有一个整体的规划 原则上能让绝 大多数的同学都有参与班级管理的机会 所以在确定班干部初步人选的时候要 通盘考虑 有意识的把一些领军人物进行分批培养 并相应地采取班干部的定 期改选制度 如通过轮换的办法让更多的学生得到锻炼 第三 过程性原则 新课程教育理念重在参与合作 在活动中使学生获得成 功 享受成功的快乐 关键在于发挥广大学生的主人翁作用 调动学生的主动 性和积极性 以 人人有事做 事事有人管 为指导思想 充分激发起每位学 生做班级的主人的热情 从而使班级面貌焕然一新 在班级管理过程中使每位 学生做到 自我管理 自我约束 加强培养学生的交流与合作 学会交往 理解 尊重 平等 友爱等优良品质 第四 评价性原则 班干部的建设中要注意适时的给予评价 这个评价可以 来自于各个方面 可以是班干部之间的 也可以是学生对班干部的 也可以是 老师对班干部的 可以来自量化标准的评价 也可以来自口头的评价 总之 班主任只有选拔好班干部 充分调动起班干部的积极性 主动性和创造 性 才能使班干部真正地成为班主任的得力助手 才能使班级管理获得成功 三 选拨过程 班干部的选拔和培养大致包括以下几个步骤 1 竞选 竞选包含一个过程 它包括学生的自我宣传 学生的认知评价 以及自我 肯定的过程 2 自荐与他荐相结合 学生的自荐是一个非常重要的环节 是学生自我肯定的过程 也是一个自我 发现的过程 他荐是自荐的补充 有利于发现更多的人材 3 评选 在前期充分准备的前题下 学生做竞选演说 学生无记名投票 这时要包含 教师投票 主要体现师生平等的关系 共同的决策能力 4 就职演说 学生就职演说 可以让学生提前进行职务规划 明确将要进行内容的内涵与 外延 也让学生了解班干部的工作计划 有利于工作的开展 四 具体案例 1 普遍培养 给更多的同学提供机会 刚参加的时候 由于班主任对学生不了解 学生之间又互相不了解 只通 过简单的接触和了解就进行了临时任命 这样做的优点是有利于班集体的迅速 建立 班干部大多是有班干部经历的学生 但是还有些学生从来没有机会作班 委 不了解班委的工作和辛苦 被动的接受班级的管理 不能主动的参与下去 为了改变这种格局 我在最初班委建立的时候 让有意愿为同学服务的学生提 出申请职位 在班级阐述自己申请这个职位的原因 计划 同时接受学生对他 工作计划的提问 然后学生投票 宗旨是为同学服务 给同学创造良好的学习 环境和氛围 这些班委中有些同学从来没做过班委 担任班干部对他们来说是 一种挑战也是能力的展现 一方面我在工作中进行适当的指导 另一方面所在 批次的班长要关注他们的工作 鼓励和支持 每一批的班委工作期限一个月 任期结束后在全班对工作进行总结得失 并对下一批的班委提出一些建议 这 样各批班委形成良性的竞争 在竞争中不断的锻炼自己 这些同学在为同学服 务的同时也体会到了班干部的不易和工作中所受到的委屈 这样即使将来不做 班干部也能做一名体谅班委工作的学生 2 确定标准 认真选拔 班主任首先要明确班级的目标 确定选择班干部的标准 班干部的标准一 般有一下几点 1 思想品质好 热爱集体 在学习和各项工作中起榜样和带头作用 2 有上进心 热心为集体 愿意为同学服务 3 遵守纪律 诚实正派 以身作则 善于团结同学 是非观念强 4 有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神 确定好标准之后 在原来普遍培养的基础上 进行班干部竞聘 真正选出 那些有能力有责任心 愿意为同学服务的同学 由于有前端时间工作上的锻炼 和同学对他们工作能力的了解 这样的班委能代表学生的利益 而且又能够得 到学生的支持 3 正确引导 积极培养 在班干部人选确定后 及时安排时间召开班干部会议 对班干部进行培训 会议主要明确几个方面的内容 班干选出来 班主任就撒手不管了 那是最没效率的班干团队 为了增强 管理效率 班主任一定要加强对班干部的培训 培训的第一步是给班干分工 让他们明确自己在哪个位置 具体做什么 分工安排切记笼统抽象 一定要具 体可感 让孩子们知道 他究竟要做什么 怎么做 我现在的班级我是这样进 行分工的 班长 团支书负责全面协调工作 副班长两人 一人负责日常纪律 点名工作 一人负责开展一帮一互助活动 学习委员配合副班长开展工作 其 他如宣传 劳动 治安 体育 文娱等委员都各施其职 各负其责 日常具体 工作落实由值日班长负责 一周有 7 个值日班长 主要工作是督促学生值日 穿校服 佩戴校徽等 每组有两个组长 负责收发作业 监督纪律 所有班干 分工完后 每天把班级情况报到值日班长处 由值日班长做好工作记录 第二 天早读前交给我 这样我就可以及时了解学生动态 在第二天上课前把前一天 的情况了解清楚了 课间操排队以各宿舍为单位 宿舍长组织好本宿舍成员排 好队 做好点名工作 做到快 齐 静 大扫除及卫生区都按宿舍安排 宿舍 长的作用不可低估 培训的第二步是召开主要班干部会议 告诉他们针对班级 不良现象要怎么处理 能自己处理的自己处理 不能处理的交由班长处理 班 长不能处理的交由班主任处理 总之 能化无的事情不能小 能化小的事情不 能大 能自己处理的事情不移交 把权利下放给班干部 由学生管理学生 班 主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱