我心中的追求

我心中的追求我心中的追求 世上有很多东西 给予他人时 往往是越分越少 而唯有一样东西却是越分越 多 您也许会惊奇地问 那是什么呢 我将毫不迟疑的回答您 那就是爱 教师 对学生的爱 是连接师生的纽带 是一种巨大的教育力量 正所谓 亲其师 才 能信其道 我想 我们每个教师的师德就如同这里的 榜样 和 阳光 因此 可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要 师德才是教师的灵魂 是教师 人格特征的直接体现 一 为人师表 著名教育家叶圣陶曾说过 教育工作者的全部工作就是为人师表 这就 是说我们做教师工作的 必须要规范自己的言行举止 要以自己的 言 为学生 之师 行 为学生之范 言传身教 动之以情 晓之以理 导之以行 做名副 其实的 人类灵魂工程师 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 古今中外无数事例证明 育人单凭热情和干劲是不够的 还需要以德立身 以身立教 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神 甘为人梯 像 春蚕 吐 尽青丝 像 蜡烛 化成灰烬 把毕生献给事业 献给学生 二 身教重于言教 在学生的心目中 教师的言行往往就是道德的标准 一个好的教师 在学 生眼中就是智慧的象征 人格的象征 可以说教师的思想 行为 作风和品质 每时每刻都在感染 熏陶和影响学生 有人说 教师的一言一行 都起着耳濡 目染的作用 学生的眼睛是 录像机 耳朵是 录音机 脑子是 电子计算机 教师的举止影响太大了 身教重于言教 教师的行为表达着情感 学生从教师行为中接受着情感的 熏染和启迪 这是因为教育是人与人心灵上的相互接触 教师所表现出的道德 面貌 既是学生认识社会 认识问题 认识人与人关系的一面镜子 也是学生 道德品质成长的最直观 最生动的榜样 因此教师必须具有崇高的品德和高尚 的行为 才能达到育人的目的 三 敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心 为人民的教育事业能呕 心沥血对工作一丝不苟 即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服 为了学 生的一切 一切为了学生 以学生满意不满意 学生快乐不快乐 启发没启发 学生的创造性思维 培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归 宿点 尽管农村学校教育经费拮据 敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情 搞好自己的本职工作台 四 服务心态 人类灵魂的工程师 燃烧着的蜡烛 等称号 是社会对教师职业的高度评 价 同时 也是对教师提出的要求 教师要像商口行业一样 将 为顾客服务 溶进 为学生服务 之中去 并且要具备这种心大态 不能再像过去那样高高丰 对学生指东点西 把他们当作指挥的工具来使唤 教师在教学中的服务心态 不应只少数优等生服务 而应该平等对待那些后进生 因为他们同样也是 财富 的源泉 教师甚至要给予他们最优惠的服务 设法调动全心全意的积极性和上 进心 善于捕捉他们身上的闪光点 把他们培养成为合格且有特色的 产品 此外 教师的课外辅导 上门家访 以及与学生的抵足谈心等 都可以看作是 这种服务心态的具体表现 只有当我们的教师具备了这种心态 才会在日益激 烈的行业竟争中立于不败之地 并使 太阳下最光辉的事业 更焕以光彩 在我的工作生涯中 最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田 虽然有时 也会因学生的调皮而埋怨 因他们的退步而急躁 因他们的违纪而失态 虽然 有时也感到很累 很烦 但这时心中总会涌起一种强烈的责任感 我是老师 我要给这些寻梦的孩子引路 在他们心里写一本最美的书 这强烈的意识不断 激励我以真诚去拥抱每一个学生 与孩子朝夕相处 我始终想着两句话 那就 是 假如我是孩子 假如是我的孩子 这样的情感使我对孩子少了一份埋怨 多 了一份宽容 少了一份苛求 多了一份理解 少了一份指责 多了一份尊重 家长把天真烂漫 聪明伶俐的孩子交给我们培养 这是对我们的极大信任 我 又怎么能不全身心地去爱他们呢 我坚信 皮格马利翁能用真情使石头变成少 女 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝 这个上帝不是别人 就是 我面对的全体学生 史烟飘过 回看今天 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 走上三尺 讲台 教书育人 走下三尺讲台 为人师表 教师不仅是社会主义精神文明的 建设者和传播者 更是莘莘学子们的道德基因的转接者