同分母分数加减法说课稿[1]_2

同分母分数加减法说课稿 老师 同学们大家好 今天我的说课题目是 同分母分数的加 减法 我说课的内容主要分为以下几个部分 1 说教材 2 说教学目标 3 说教法 说学法 4 说教学过程 一 说教材 教材分析 同分母分数加减法 是选自人教版九年义务教育 小学六年制五年级下册第五单元的内容 本节课的内容包括同分母 分数加减法的含义 同分母分数加减法的计算方法和连加 连减三 个部分 这部分内容是在学生学习整数 小数加减法的意义及其计 算方法 分数的意义和性质上进行教学的 并为下一节学习异分母 分数加减法的学习最好铺垫 二 说 教学目标 明确一节课的教学目标 直接关系到这节课的整体设计 关系 到学生发展的水平和教学效果的好坏 因此预设教学目标时 要力 求准确 并依据新课程的要求 本节课我确定以下几个目标 1 理解分数加减法的意义 掌握同分母分数加减法的计算方法 并能熟练正确的进行计算 2 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题 培养学生知识 的应用意识和应用能力 3 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯 学会条理的处理生 活中的问题 培养学生学习数学的兴趣 2 教学重点 掌握同分母分数加减法的意义和同分母分数加减法的 法则 并能够正确计算 3 教学难点 理解同分母分数加减法的意义 4 准备教具 教学课件 8 等分的圆形纸片 三 说教法 学法 学生是课堂上的主要学习者 为能够让学生更加方便的接受知 识 我们要改变传统的教学方法 使学生被动的接受知识变为主 动的接受知识 从而使学生提高对学习数学的兴趣 1 小组讨论法 根据学生对分数的意义和性质学习的基础 上 本节课我会采用自主探究 合作与交流 归纳与总 结的学习方法 依据教材的编写意图 先学意义 后总 结计算方法 之所以这样处理 是从学生的知识背景出 发 学生已经学过分数的分数单位 并能根据分数单位 进行口算 完全让学生自主探究 使其经历一个口算 比较 交流 概括 验证这样一个全过程 尽量尊重 学生 相信学生 同时也努力使学生保持一个积极主动 的学习状态 2 操作法 让每位同学都通过在 8 等分的圆形纸片上分别画 出爸爸和妈妈吃饼的份数 让学生实际操作感受分数加 减法和整数加减法的意义 3 口授法 通过学生操作理解加上最后的总结 口授出本节 课的相关重要知识点 直观的让学生活的直接经验 掌 握同分母分数加减法的算理 4 多媒体演示法 通过教学课件和展示台的使用 让学生能 够展示出自己操作的结果 这大大的增加了学生的自信 心 更加直观演示同分母分数相加相减的全过程 利于 学生掌握知识点 四 教学过程 一 复习 数学是人们生活 劳动和学习必不可少的工具 能够帮助人们 处理数据 进行计算 推理和证明 再讲新课前和学生一起复习什 么是分数 分数的意义 首先说说分数的含义 你能说说它的分数 单位吗 三个这样的分数单位怎样表示 为下面学习同分母分数的 加减法做好铺垫 二 学习同分母分数加法 设置情境 激情引入 1 谈话引入 妈妈给小芳买了一张大饼 小芳把饼平均分成 8 份 爸爸吃了 3 份 爸爸吃了饼的几分之几 妈妈吃了 1 份 妈妈吃了 饼的几分之几 从中你们能提出什么问题 请同学们思考 2 共同探讨 爸爸吃了 的饼 妈妈吃了 的饼 该怎样表示呢 8 3 8 1 操作活动 学生利用教具 自由操作画出爸爸吃饼的份数和妈妈 吃饼的份数 同桌讨论爸爸和妈妈共吃了个饼的几分之几 学生利 用展台汇报结果 接下来让同学列出算式 8 3 8 1 3 推到过程 那么怎么计算出结果呢 进一步引导学生思考 从分 数表示的意义知 表示 1 个 表示 3 个 从而就有一个 1 个 8 1 8 1 8 3 8 1 加 3 个 就是 4 个 也就是 板书 8 1 8 1 8 1 8 4 4 明确计算方法 板书得出 8 1 8 3 8 31 8 4 用图形表示结果 使学生清楚的看到就是 由此引出结果的表 8 4 2 1 达要求 计算的结果 能约分的要约成最简分数 并在上面的算式 后面补上 2 1 5 归纳 同分母分数相加 分母不变 只把分子相加 板书得出 6 巩固练习 通过学生自主练习 让学生加深对同分母分数加法的理解 让 学生掌握同分母分数的加法 让学生认识到计算结果不是最简分数 的要约分 是真分数的要化成带分数 三 学习同分母分数减法 1 共同探讨 在学习同分母分数加法的基础上 把全班同学分成以四个人为小组 以小组讨论的形式 怎么解决例 2 的问题 2 列算式 经过讨论之后 让学生写出算式 4 1 4 3 3 推导过程 板书 表示 3 个减去 1 个 于是结果为 2 个 也是 由 4 1 4 3 4 1 4 1 4 1 4 2 于不是最简分数 还要进一步化简 化简为 2 1 4 明确计算方法 2 1 4 2 4 13 4 1 4 3 5 归纳 同分母分数相减 分母不变 只把分子相减 6 巩固练习 6 1 6 5 8 1 8 3 7 2 7 6 14 5 14 9 设计这样的题目 让学生掌握同分母分数减法的计算方法 加深对 同分母分数减法的理解 强化学