语文人教版五年级上册《精彩极了和糟糕透了》教学设计

精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了 第一课时教学设计第一课时教学设计 临猗县牛杜镇办临猗县牛杜镇办 昝洁昝洁 教学目标教学目标 1 认识 6 个生字 会写 9 个生字 正确读写 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 谨慎 极端 等词语 理 解 一如既往 得意扬扬 等词语 2 理清文章脉络 3 正确 流利地朗读课文 学情分析学情分析 学生已经有五年的学习经历 掌握了一些学习语文的方法 具备一定的语文学习 能力 本课又与学生的生活实际接近 很容易激起学生情感上的共鸣 文中一些 含义深刻 富有哲理的句子 既是学生理解学习上的重点 难点 也是激发学生 思维的兴奋点 因此 对本课的教学 可以从 悟 字出发 着眼于学生的自主学习 自 我感悟 悟情悟理 重点重点 认识本课的 6 个生字词 会写 9 个生字 正确有感情的朗读课文 难点难点 能够用自己的话讲述本课的故事 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看 法 教学活动教学活动 活动活动 1 1 导入导入 谈话导入谈话导入 师 今天我们要学习一篇课文 文中的作者在小时候写了一首诗 却的受到父母不 同的评价 这是怎么一回事呢 让我们一同走进美国作家巴德 舒尔伯格的文章 去探个究竟 请齐读课题 精彩极了 和 糟糕透了 师 发现了没有 题目当中有一个标点符号 为什么用这个符号 师 题目是文章的眼睛 把题目理解准确 透彻了 可以说对下文内容的学习成功 了一半 带着你们的理解 再来齐读课题 注意 精彩极了 糟糕透了 的语 气 师 今天我们要学习一篇课文 文中的作者在小时候写了一首诗 却的受到父母不 同的评价 这是怎么一回事呢 让我们一同走进美国作家巴德 舒尔伯格的文章 去探个究竟 请齐读课题 精彩极了 和 糟糕透了 师 发现了没有 题目当中有一个标点符号 为什么用这个符号 师 题目是文章的眼睛 把题目理解准确 透彻了 可以说对下文内容的学习成功 了一半 带着你们的理解 再来齐读课题 注意 精彩极了 糟糕透了 的语 气 活动活动 2 2 讲授讲授 一 初读课文 检查预习一 初读课文 检查预习 1 指名读生字词 课件出示 精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 慈祥 2 生自由读课文 二 研读文本二 研读文本 1 师 请看大屏幕 说说你读懂大屏幕上的问题了吗 课件出示 是什么事让小巴迪得到了这样的两种评价 小巴迪的反应如何 2 面对巴迪写的这首诗 父母有不同的评价 我们先来看看母亲的评价 课件 出示 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗 啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 师 你怎么理解母亲的评价 师 这里抓住了人物的哪些方面来描写 生 抓住了母亲的动作 神态 语言 师 谁能读读这段话 模仿一下母亲当时的动作神态和语言 再现母亲当时的心态 心情 从 兴奋 一个问号和两个感叹号 指导生抓住语气进行朗读 师 听了母亲 这样的评价 巴迪是怎样的反应呢 他此时最想做的就是 生 等待父亲回来 3 巴迪是怀着怎样的心情等待父亲回来呢 指导 感受巴迪迫不及待等待父亲 回来的心情 生读课文 找出文中哪写词语描写巴迪迫不及待的等待父亲 感受他急切的心 情 结合学生说到的时间 师小结 原来通过时间的描写也能表达人物的心情 4 巴迪听到父亲评价 巴迪怎么表现的 他心情怎么样 学生找出描写巴迪表现的句子 课件出示 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭 厅 跑进自己的房间 扑到床上失声痛哭起来 指导学生抓住动词理解巴迪的心情 指导学生有感情朗读句子 师小结 抓住动作的描写 也能表达人物的心情 三 感受并交流父母的爱三 感受并交流父母的爱 师 确实 精彩极了 使巴迪听了非常开心 而 糟糕透了 又使巴迪很难过 这完全不同的两种评价 带给巴迪完全不同的感受 强烈的反差 对于七 八岁 的巴迪来说 他无法理解 然而却在 精彩极了 和 糟糕透了 这样的评价中 巴 迪一天天长大了 他对父母的评价有新的认识吗 1 几年后的巴迪有什么认识 2 成年后的巴迪又有什么认识 师 成年后的巴迪 回过头来 看看自己童年所 走过的路程 更加清醒地认识到了父母之爱的珍贵 因为 师出示填空 无论是母亲的 还是父亲 都有一个共同的出发点 那就是爱 3 师 我们也是沐浴在父母的阳光下