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文档简介

第 1 页 共 4 页 看书看书 教学设计教学设计 教学目的 1 会认 本 像 着 最 狗 叫 猫 跳 又 9 个生字 会写 又 手 书 本 4 个字及词语 一本书 2 流利地朗读课文 背诵课文 3 教学重点 识字和指导学生有感情地朗读课文 通过朗读 激发学生对书本的兴趣 培养学生爱看书 的习惯 教学时间 2 课时 教学准备 生字 词语卡片或教学挂图 教学过程 识字 写字 1 识字 让学生借助拼音读准生字的字音 师 利用生字卡片点名读 和 开活车 的方式 读 比一比 谁读得准 以便激发学生识字兴趣 重点指导 最 狗 猫 三个字的读音 发现 读得不准的要及时纠正 说说自己的识字方法 第 2 页 共 4 页 师要启发学生用多种方法记忆字形 如 最 字 可启发学生 这个字是我们认识的哪些字组成的 让学生把它拆成 日 耳 又 三个已经认识的熟字 以便帮助记忆 叫 和 猫 可连成一起编成儿歌 小猫 小猫 喵喵叫 来记忆 本 字可与 木 字进行比较 2 写字 让学生先看一看要写的字的字形 师引导 又 本 两字书写时撇和捺要伸 展 手 字书写时撇和两横要写在上半格 这三笔 的间隔要均匀 下面一横要写长一点 写在横中线上 最后一笔是弯钩 书空 课堂练 教师辅导 朗读 背诵指导 朗读第一节的前三句 语速稍缓慢 语调轻而 低 体现爸爸 妈妈和 我 沉浸和陶醉在书本中 我也爱看书 中的 也 字应拖长一点 表现出 我 也喜欢看书 第二节的前三句中 厚厚 大 大 花花绿绿 应读重些 强调书的种类多 第二节的最后两句押韵 朗读时要读出韵脚 第 3 页 共 4 页 带着愉快的心情轻松地朗读 体会 我 对书 中的 小狗 小猫 猴子 的喜爱之情和被它们 所深深吸引 体会了 我 对书本的浓厚兴趣 引导学生边读边做动作 表演朗读 检查互读 试背诵 感悟 理解 让学生朗读课文后 师引导观察 画面上有哪 些人 他们在干什么 让学生说说 然后引导学生 小朋友的 爸爸 和 妈妈 在看书 小朋友和他们 一样在看书 就是 我也在看书 体会 也 的用 法 让学生做 拿 和 捧 的动作 比较课文中 用词的准确性 同时体会小朋友一家对书本的喜爱 找出课文中的一些句子 读一读 然后让他们 进行想象 感悟课文内容的精彩 结合课文内容 编故事 把编的故事说给同学 们听一听 完成课后练习第 2 题 先让学生回忆 再进行交 流 实践活动 读读 词语花篮 中的词语 在选择喜欢的词
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