初中物理高效课堂教学的构建与应用

初中物理高效课堂教学的构建与应用初中物理高效课堂教学的构建与应用 甘肃省庆阳市宁县铁王初中甘肃省庆阳市宁县铁王初中 苏亚刚苏亚刚 高效课堂从字面上就可以知道 它是指教学效率或效果可 达到一个很高的目标的课堂 一般地说 就是用尽可能少的时 间 精力和材料的投入 来取得令人满意的教学效果 高效课 堂 不仅是达成高效率的课堂 更是教育教学形式的巨大变革 一 精心研究新课程标准和一 精心研究新课程标准和 考纲考纲 把握教材 确保课堂 把握教材 确保课堂 高效方向高效方向 一个明确的方向和考试依据在我们的物理新课程标准中都 要求了 但是有一定的弹性 因此 各地都会倾向于在高中入 学考试进行指导 即发放高中入学考试的范围和要求 教学大 纲在中考复习中起着重要的作用 在 大纲 中学习 课程标准 的同时 也需要细细品读教材 因为教材是课堂教学的基本依 据 也是高中入学考试命题的依据 课程标准和大纲要保证教 学的有效性和针对性 课堂教学是一个动态的过程 因为学生 的知识水平和对个体差异的理解 如何管理 教学设计和教学 过程中存在着不相适应的地方 因此 我们的课堂教学将有得 有失 这需要结合我们的教学对象及时调查 进行深刻的反思 探究和分析 这将有助于提高教学水平 总之 新课程标准与 大纲 的正确使用 正确理解新课程标准和 大纲 的意义 目 标和标准 将新的课程标准和 大纲 的概念转化为实际的教学 行为 选择要进行物理教学活动的正确途径和方法 二 编制预习学案 导入课堂高效的突破点二 编制预习学案 导入课堂高效的突破点 预习是一个良好的学习习惯 学习计划能够使我们提高课 堂效率 同时也能确保我们的复习效率 预习必须去做 做了 就必须去收 收回来了就一定要批改 批改过后就必须要品论 品论完也必须要改正 学生是否做到预习了呢 这就要求我们 监督检查 调动学生 建立有效的机制 比如说墙壁上制定计 划 每日提醒 两组之间互相检查 随机检查评估 每周通报 一次这些都值得我们一试 三 创设合理情境 提高课堂活力的支撑点三 创设合理情境 提高课堂活力的支撑点 高效课堂不能被描述为 有效的全面放开课堂 教师本身 的魅力应体现在合理的情况下选择合适的问题 解决冲突 以 精湛的设计灵感 精彩的掌握 将整个教学过程都控制住 因 此 这种情况在物理课堂结构的设计仍然是不可缺少的一个环 节 1 创设问题情景 激发学生学习的欲望 在场景中设置一 个具有挑战性 思想价值较高 涵盖知识面较广的问题 同时 在创设问题情境时 应该力求真实 生动 直观与感悟 演示 实验 故事 历史 科学 新闻报道 实物 模型和图像数据 等 都可以用来创设问题情景 激发学生积极思维 2 展示情境的安排 激活学生对创新意识的升华 如在学 习测量物质密度是可以安排学生自己开展实验 测量土豆的密 度设计方法 马铃薯 P 水 现有土豆 缸 一个表 弹簧 秤 一把刀 一杯水 可以适当的使用这些东西 将 4 名学生 为一组 以小组竞赛的方式 看谁想更多 谁能想到更多的方 法来测量土豆的密度 很快 学生的积极性被激发出来 你说 一个我说一个 这样很快就出来了方法 一个比赛或游戏情境 的创设 最后教师作一个评论 学生们会觉得有趣 能够激起 他们的好奇心 这对物理教育全面发展的步伐起到了很好的推 进作用 3 安排讨论的情境 通过学习讨论来引导知识的激活 学 生的知识会更加完整 能够显示出很强的互补性 更重要的是 讨论能够使创新思维被激发 能力得到了培养 例如 在 引入 惯性 的概念中 我设计了一个问题让学生讨论 列车在匀速平 直行驶 旅客在车厢内垂直跳将降落在哪里 学生们各抒己见 有些人认为 落点应该在起跳点的后面 有些人认为在同一个 地方 有些人认为在跳跃点的前面 究竟谁对谁错 这个 我 不急着告诉他们正确答案 让学生感兴趣的带着问题进入到一 个新的学习过程 通过示范 让学生们观察 分析 相互讨论 并指定正确的结论小组代表陈述理由 一个人说其余人补充 直到答案令人满意为止 这次我们对的 惯性 的概念才能了解 的通彻 掌握的到位 四 开展有效点评 激活课堂的有效点四 开展有效点评 激活课堂的有效点 在物理教学中的课堂培训中 教师应主动寻找 挖掘学生 的优点和长处 防止结论的简单化和片面化 点评 就是 点 拨 与 评价 这是必不可少的两种有效的教师课堂教学行为 如何评价 1 评价尽可能全面反映物理评价内容 2 多元化 评价组需要包括学校 教师 学生和家长 3 多元化的评价方 法 对物理训练的评价 重视对知识的掌握程度和个人发展的 改变过程 将评价从 单一 向 多元 转变 促进我们全面和客 观对整个物理教学效果进行评价 使评价成为一种需要 一种 激励 教师要善于观察 判断 努力起到一鸣惊人的作用 结束语 新形势下的课堂模式给我们解决了内容多 时间 少的问题 课堂对教师来说 就是教学方式 在课堂改革中 教师应从角色 观念上转变 更要做好课前 课中等方面工作 的改变 真正做到高效率 高质量地完成教学任务 促进学生 获得高效发展 物理高效课堂的建设是素质教育的内在要求 也是新一轮课程改革的方向 提高物理课堂效率应该以关注每 个学生