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小班分享阅读小班分享阅读 袜子袜子 教学设计教学设计 一 读本分析 读本描述了一位叔叔去晾袜子 小狗却淘气的将袜子弄得满地都是 的故事 读本看来非常简单 文字就和几个颜色有关 而这几个颜 色对于小班的孩子来说早已经认识 但透过读本 我们可以发现很 多秘密 比如叔叔在晾袜子的时候 孩子们可以观察小狗由远及近 的活动过程 猜想小狗的想法 感知叔叔晾袜子时颜色的顺序 还 有这个读本有个幽默的结尾 相信孩子们都会喜欢 孩子也不一定 会穿袜子 我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子 培养他们的自理 能力 二 教学分析 1 教育价值的体现 孩子的学习生活 生活中的一切都是孩子学习的内容 幼儿的心理 既有具体形象性又带有情趣性 生活活动的学习符合幼儿学习的特 点 本着生活既教育的原则 通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子 从而培养幼儿良好的生活习惯 引导幼儿爱劳动 自己的事情自 己做 并乐于做一些力所能及的家务事 因此我们生成了这一活动 使孩子们的自理能力有一个更大的提高 2 教学措施 当接触到这个读本时 感觉读本对孩子的要求有些偏高 不太适合本班孩子的年龄特点 再加上孩子没有看大书的经验 所 以我觉得 首先 教师用书上的提问孩子们不能很好的理解 不能 较好的引导孩子仔细观察图画 其次 年幼的孩子喜欢观察小动物 的动作 对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内 在联系 不易理解也缺乏观察的兴趣 没有幼儿兴趣需要的支撑教 师就不能有效的突破这一教学难点 因此 根据本班孩子的年龄特 点和兴趣需要 我在 袜子 的第一阶段教学中降低了观察读本的 教学目标 回避了观察小狗位置变化这一环节 将感知小狗由远及 近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标 改成了重 点观察小狗动作 初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系 观察小狗的表情和位置变化这一教学难点 则放在第二阶段教学 中 通过使用情景表演来重点突破 三 教学目标 1 喜欢阅读这个故事 能感受故事幽默的结局 2 了解袜子成对的特点 3 识认红 黄 蓝 绿 黑 白等颜色 并能运用这些词汇 四 教学准备 材料准备 大书 不同颜色的实物袜子 用红 黄 蓝 绿 黑 白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子 经验准备 具备关于袜子的一些认知经验 认识红 蓝 绿 黄 黑 白六种颜色 五 教学重点 认识红 黄 蓝 绿 黑 白等颜色及知道袜子成对的特点 六 教学难点 感知小狗表情的变化及对故事结局的预测 七 教学过程 1 导入活动 律动 小手爬 师 小朋友们 听 这是什么歌 教师弹一遍小手爬的律动 我们一起来唱一唱 爬一爬吧 唱三遍 第一遍爬 第二遍拍 第 三遍跳 引导幼儿把手
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