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第 1 页 共 4 页 游子吟游子吟 教学设计之一教学设计之一 教养目标 1 理解诗意 能说诗句的意思 想象画面 体 会感情 2 能感情朗诵 背诵并默写古诗 教育目标 1 感受诗人的情感 激发学习古诗的兴趣 2 感受诗人对伟母爱的歌颂 陶冶纯洁高尚的 情感 发展目标 1 通过学习 提高学习古诗的能力 培养记忆 能力 2 培养想象能力和听说的能力 重点 学习古诗内容 体会作者表达的思想感情 难点 通过读懂诗句 体会作者对母爱的颂扬 并结合生活实际谈母爱 课时 1 课时 教学过程 一 感情导入 第 2 页 共 4 页 1 祖国的文化博大精深 而古诗以它的意境深 远 含义深刻 琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们 喜爱 无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化 底蕴 创造出无名篇 更留下了许多千古传诵的名句 谁能背背你喜欢的诗篇呢 2 学生背诵自己喜欢的诗篇或片段 二 回顾学法 1 学习古诗前 让我们一起来回忆学习的方法 2 出示学法 一拆 把诗句拆成一个个独立的词 二释 采用换词 扩词的方法来解拆出的词语 三理 有些诗句因压韵 平仄等需要 采用了倒 装句式 因此翻译时要适当调换词序 句序 补连 由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点 翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成 分 使诗句的意思连贯起来 3 小结 我们欣赏诗的语言美 意境深刻 就 必须学会运用这四种自学方法来读通 读懂古诗 三 新授 1 知诗人 解诗题 齐读诗题 第 3 页 共 4 页 根据预习的情况对古诗质疑 介绍时代背景 孟郊一生穷愁潦倒 直到五十岁 才得到溧阳县尉的卑微职位 此诗便是他居官溧阳时 作 范读诗文 学生练读 粗知大意 2 解字词 悟诗意 回忆学习方法 自学一 四行诗句 A 学生用 拆 释 理 补连 的方法进行自学 B 小组自学讨论 交流 C 质疑 反复诵读加深理解 并在读的过程中在脑海里想 象画面 感情诵读 小组读 赛读 评读 迁移学法 自学五 六行诗句 A 小组交流自学 B 学生汇报 理解两行诗句的含义 再说说抓住哪些关键词来 理解 C 此时 你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一 第 4 页 共 4 页 幕幕吗 此时此刻你有什么感受 品读五 六行诗句 3 连句意 明诗意 边诵读 边把诗句意思串联起来 展开想象 用自己的语言讲述诗意 4 想诗境 悟诗情 反复吟诵 边读边展开想象 体会诗人对伟大母 爱的赞颂 5 诵诗文 入意境 6 感情背诵 三 想象一位慈
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