利用信息技术提高小学语文有效性探讨

利用信息技术提高小学语文教学有效性的探讨利用信息技术提高小学语文教学有效性的探讨 摘要 摘要 在科学技术发展飞速的今天 多媒体技术为现代化的教学提供了 足够的帮助 尤其在语文教学中以其特有的形象性和科学性 发挥着不可估量 的作用 笔者以一线小学语文教师的视角 浅谈信息技术与小学语文教学有机 整合所彰显的魅力 通过案例分析 从六个方面探讨信息技术在小学语文教学 中的利用 充分肯定了信息技术在提高小学语文课堂教学有效性的作用 同时 也深刻的分析了多媒体教育的弊端 为在小学语文课堂教学中有效利用信息技 术提供参考 关键词 关键词 信息技术 语文教学 多媒体 有效性 信息化时代 信息技术成为应用最活跃 发展最迅速 影响最广泛的科学 技术之一 学会学习 成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号 信息技术 的发展以其自身不可估量的影响力极大地拓展教育的时空界限 改变着教育和 学习方式 空前地提高人类的学习兴趣 效率和能动性 如果在语文教学过程中 恰当的使用多媒体技术 使语文教学内容更具形象性和生动性 增强感染力 使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑 给学生留下深刻的印象 激发兴趣 调动学生的学习积极性和主动性 将教学过程中所需要的教学资源充分占有 使用 更有效 快速地实现信息的交流 从而丰富了学生的学习内容 拓宽学 生视野 从而提高语文课堂教学的有效性 笔者以一线小学语文教师的视角 从如下几个方面来探讨信息技术在提高小学语文课堂教学有效性的作用 一 信息技术对老师更好的备课的帮助一 信息技术对老师更好的备课的帮助 在信息技术服务于教学之前 教师备课时需要翻阅很多的工具书 查阅相 关的知识 现在只要有一台电脑接入互联网 在网上可以找到各种各样的和教 学相关的知识 如 人物介绍 背景资料 相关图片等 还有专门指导语文教 学的网站也很多 老师们可以在网上交流教学心得体会 互相切磋讨论教学方 法 利用网上资源备课 既省时又省力 内容也丰富 我们的语文教研组 还 实行了电子备课 教师之间可以互相交流 互相借鉴 形成的教案 是我们集 体智慧的结晶 这很有利于提高教学质量 二 信息技术对突破语文教学重难点的作用二 信息技术对突破语文教学重难点的作用 案例 案例 卫星比武 是一篇文艺性说明文 通过让同学们观看 卫星比武 的电影 生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能 由于学生对卫星 缺少直观的感性认识 较难理解和把握 于是 我为了帮助他们克服这一重难 点时 我设计了适用面较广 实用性和操作性都很强的多媒体课件 在教学过 程中运用了多媒体教学手段 以灵活生动的动感画面清晰地展示 让学生欣赏 相关内容 边演示边加以适当的解释 既活跃课堂气氛 调动学生学习的积极 性 又轻松地解决了教学中的重难点 增强教学目的的有效达成 分析 分析 小学生由于受到认识能力的限制 对一些较为艰深的科学道理 专 业名词等往往难以理解 甚至会形成错误的概念 我们在教学时便应针对学生 的具体情况 结合课文中的重点 难点 运用图画 投影 录像 电影及多媒 体等直观形象的教学手段 创设一种生动的教学情景 激发学生的兴趣 帮助 他们获得丰富生动的感性知识 突破训练难点 克服思维障碍 三 信息技术对激发学生学习兴趣的作用三 信息技术对激发学生学习兴趣的作用 案例 案例 教学 锡林郭勒大草原 时 课本插图不足以让学生感受锡林郭勒 大草原的美丽 于是我要求学生在网上寻找黄锡林郭勒大草原的有关录像 图 片资料 课堂上利用多媒体展示 草原美景的图片激发学生的兴趣 使学生对 大草原有一种向往 学生有了兴趣 学习顿时变得主动起来 一幅幅艳丽的图 片 让学生感受到草原从静态的广阔美丽到动态的欢腾 学生只有感受还不行 还得发挥学生的想象 让他们用自己的语言勾勒出一幅没有见过的草原图景 学生陶醉在自己编织的美文中 更多的是陶醉在美仑美奂的情境中 学生学习 的兴趣之浓 情绪之高 收获之丰是教学之前所不能预料的 分析 分析 语文教学中激发学生的兴趣 吸引学生的注意力 可以借助计算机 多媒体的运用 教师在教学中根据课文内容 利用多媒体展示 播放一些相关 的图片 动画 视频 音频等 这些直观形象 富有吸引力的感性材料 往往 能调动了学生学习的积极性 四 四 信息技术对拓展学生知识面的作用信息技术对拓展学生知识面的作用 案例 案例 同样是在教 卫星比武 这篇课文 由于这篇文章只是详细地介绍 了我们平时生活中较为熟悉的几种卫星的特点和功能 为了拓展学生的知识面 利用网络超文本的特性 让学生主动去探索和拓展知识面 自由组合成学习小 组 网上阅读查询其他卫星 如军事卫星 的相关信息 小组之间交流 拓展 知识面 探索课程以外的相关知识 进一步加强创新思维训练 又比如 我在教学陆游的古诗 示儿 后进行拓展阅读 让学生探究 陆游 诗 这一课题 教师通过富有深情的语言介绍这位伟大的人物 介绍他突出的文 学成就 从 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 一表真名世 千载谁堪伯仲 间 僵卧荒村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦 来 等诗句入手 引导学生欣赏诗句中所体现的爱国情感 唤起学生探究 陆游 爱国诗 的欲望 引导他们上网搜集 整理有关的信息资料 并通过阅读 下载 所需的图片和文字资料 同时也可以让学生互相在网上发表见解 并通过在线 互相讨论 交流 评议所完成的研究成果 或提出修改建议 分析 分析 语文学科是个涉及范围很广 信息内容丰富的学科 如何在课堂中 恰当地扩大学习的信息量 提高教学效果是一个很值得关注的环节 据有关专 家的研究表明 人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官 能 收到最大的学习效果 利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机 会 而且能够使听和看同时接受某一信息 信息量是原来教学信息量的数倍 甚至十倍以上 所以在教学中 教师通过多媒体课件的制作 使学生置身于音 像 语音 文字的环境中 使演示和呈现的速度加快 节约了课堂教学时间 增加了课堂信息量 提高了课堂效率 在教学中 笔者认为可以充分利用这一 优势对教学内容作一些补充 以及教学内容涉及到的众多相关资料 让学生在 充分掌握资料的基础上自主学习 五 信息技术对提高学生读写能力的作用五 信息技术对提高学生读写能力的作用 案例 案例 在要求学生写 自己喜欢的一种风味食品 的习作课中 我先以游 戏 猜谜语 的形式归纳了食品的几个方面的特点 1 四四又方方 入锅变 黄金 虽然臭名扬 吃来满口香 臭豆腐 2 小小瓶 小小盖 小小瓶里 装荤菜 青绿壳 紫红盖 去掉屁股别见怪 尖起嘴 对准盖 拼命吮吸才出 来 螺丝 3 一身绿叶装 珍珠里面藏 要吃珍珠肉 解带脱衣裳 每逢五月五 忆起汨罗江 粽子 然后出示相应的图片 让学生把文字 和图片进行有机结合 目的是引导学生抓住特点进行叙述 然后再出示一些平 时大家喜欢的风味小吃图片 让大家进行模仿 再在这基础上进行拓展 激发 学生写作的欲望 分析 分析 学习最终目的是为了应用 培养学生从听到说 从阅读 理解课文 到运用和写作 信息技术在课堂教学中的实际运用 可以带动学生从身临其境 的感知 领会中过渡到图画的解说 由对课文的理解过渡到学生自己的口 笔 头作文训练 从而激发了学生内心的情愫 产生了写作的欲望 六 信息技术对教学反馈的作用六 信息技术对教学反馈的作用 教师为了达到教学目标 需要让学生从摘要 练习和测验中所得的评价 通过及时反馈信息以调整自己的学习 反馈间隔时间越短 学生越能及时了解 自己的学习结果 强化所学知识 一般说来 教师面对几十个学生 每天批改 作业或进行测验 由于负荷量大 很难做到当天反馈给学生 当场个别指导学 生也是有限的 反馈的信息有滞后性 而计算机凭高速运算的特点 可在人机 交互的教学过程中 及时的将学生应答正确或错误的信息反馈给学生 在一定 程度上也将教师从繁琐的重复劳动中解脱出来 有更多的时间进行教学研究 七 总结七 总结 通过实践和探索可以发现 信息技术为我们教师创造了良好的实施素质教 育的环境 它能够激起学生智慧的火花 让他们展开想象的翅膀 展示自己的 个性 同时信息化的教育给了我们教师一个好的舞台 我们只有以现代教育理 论作为指导 一如既往地继续探索下去 为推进新课程改革做出自己应尽的贡 献 大胆创教育之新 育创新之人 虽然多媒体技术在语文教学中的应用是大 势所趋 多媒体技术所表现出来的独特的功能和优势 让所有的老师欣喜而且 诚服 但并不是说语文课堂可以完全由多媒体所掌控 它作为一种新生事物 并不是十全十美的 在具体实施多媒体教学过程中 许多问题接踵而至 如多 媒体的过多运用会扼杀学生的想象力 削