八年级上册数学教学计划

2010 2011 学年度八年级上册数学教学计划 一 指导思想一 指导思想 通过数学课的教学 使学生切实学好从事现代化建设和进一步学 习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能 努力培养学 生的运算能力 逻辑思维能力 以及分析问题和解决问题的能力 努力实施 导 学 讲 测 评 练 教学模式 从学生实际情况 出发 结合课堂教学活动 精心设计教学方案 最终圆满完成八年 级上册数学教学任务 着力培养学生的感性认识 并将其转化为理 性思维 通过课堂教学 课堂练习 课堂作业 课后巩固等多种方 法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式 使学生学会观察 学会 思考 学会自主探索 学会总结规律的方法 进而提高学生应用数 学知识的能力 二 学情分析二 学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期 我所教的八年一班优生稍 多一些 两极分化很大 学生非常活跃 有少数学生不上进 思维 不紧跟老师 八年九班学生单纯 有少数同学基础特差 问题较严 重 要在本期获得理想成绩 我和 118 名学生都要付出努力 查漏 补缺 充分发挥学生是学习的主体 教师是教的主体作用 注重方 法 培养能力 三 教材分析三 教材分析 第十一章第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法 及直角三角形全等的特殊条件 更多的注重学生推理意识的建立和 对推理过程的理解 学生在直观认识和简单说明理由的基础上 从 几个基本事实出发 比较严格地证明全等三角形的一些性质 探索 三角形全等的条件 第十二章第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历 从观察生活中的轴对称现象开始 从整体的角度直观认识并概括出 轴对称的特征 通过逐步分析角 线段 等腰三角形等简单的轴对 称图形 引入等腰三角形的性质和判定的概念 第十三章第十三章 数据的描述通过对实际问题的讨论 使学生体会数 据的作用 更好地理解数据表达的信息 发展数感和统计观念 为 了更好地理解较大的数据信息 本单元首先安排了有关大数的感受 与表示的内容 重点是让学生运用身边熟悉的事物 从多种角度对 大数进行估计 对于所收集的数据 还要清晰 有效的进行展示 以尽可能的获取有用的信息 教材安排了扇形统计图 条形图 折 线图 直方图等的认识与制作 不同的统计图表的选择等内容 第十四章第十四章 一次函数通过对变量的考察 体会函数的概念 并进 一步研究其中最为简单的一种函数 一次函数 了解函数的有关性 质和研究方法 并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和 能力 在教材中 通过体现 导 学 讲 测 评 练 教学模 式 的模式 让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概 念 并进行探索一次函数及其图象的性质 最后利用一次函数及其 图象解决有关现实问题 同时在教学顺序上 将正比例函数纳入一 次函数的研究中去 教材注意新旧知识的比较与联系 如在教材中 加强了一次函数与一次方程 组 一次不等式的联系等 第十五章第十五章 整式在形式上力求突出 符号化 的过程 发展符 号感 有关运算法则的探索过程 为探索有关运算法则设置了归纳 类比等活动 对算理的理解和基本运算技能的掌握 设置恰当数量 和难度的符号运算 同时要求学生说明运算的根据 四 工作目标 四 工作目标 在全年组确保排名位置不变 向前靠拢 缩小差距 高度重视 培优辅差工作 确保优生的健康发展和学困生的主动发展 五 教学措施五 教学措施 1 认真研读新课程标准 钻研教材 精选习题 精心备课 做 好教案 上好新课 同时仔细批改作业 作好辅导 发现问题及时 解决作认真总结成功与失败的经验和原因 2 充分利用现代化教学设施制作教学道具 设置教学情境 结 合日常生活 由浅入深 循序渐进 引导学生主动加入课堂学习和 讨论 积极参与知识的探究与规律的总结 3 营造民主 和谐 平等 自主的学习氛围 引导学生进行合 作探究 交流和分享发现的快乐 从而体会到学习的乐趣 激发学 生的学习热情 4 精心设计探究主题 引导学生学会发散思维 培养学生创造 性思维的能力 实现一题多解 举一反三 触类旁通 5 积极践行 努力实施 导 学 讲 测 评 练 教学模式 成立学习小组 以优带良 以优促后 同时狠抓中等生 辅导后进 生 实现共同进步 教教 学学 进进 度度 表表 周周 次次 起止起止 日期日期 教学内容及要求教学内容及要求 周周 授授 课课 时时 18 31 9 6 1111 1 1 全等三角形全等三角形 2 2 1111 2 2 1 1 三角形全等的条件 一 三角形全等的条件 一 2 2 1111 2 2 1 1 三角形全等的条件 二 三角形全等的条件 二 2 2 5 29 7 9 13 1111 2 2 3 3 三角形全等的条件 三 三角形全等的条件 三 2 2 1111 2 2 3 3 三角形全等的条件三角形全等的条件 直角三角形全等的判定 四 直角三角形全等的判定 四 2 2 5 39 14 9 20 1111 3 3 角的平分线的性质 一 角的平分线的性质 一 2 2 1111 3 3 2 2 角的平分线的性质 二 角的平分线的性质 二 2 2 1212 1 1 1 1 轴对称 一 轴对称 一 2 2 5 49 21 9 271212 1 1 2 2 轴对称 二 轴对称 二 2 2 1212 2 2 轴对称变换 轴对称变换 2 2 5 59 28 10 41212 2 2 2 2 用坐标表示轴对称 用坐标表示轴对称 2 2 5 610 5 10 11 1212 3 3 1 1 1 1 等腰三角形 等腰三角形 2 2 1212 3 3 1 1 1 1 等腰三角形 二 等腰三角形 二 2 2 5 710 12 10 18 1212 3 3 等边三角形等边三角形 一一 2 12 2 12 3 3 2 2 等边三角形等边三角形 二 二 2 2 1212 3 3 2 2 等边三角形 三 等边三角形 三 2 2 5 810 19 10 251313 1 1 平方根 平方根 3 3 1313 2 2立方根 立方根 2 2 5 910 26 11 1 1313 3 3 实数 实数 2 2 1414 1 1 变量与函数 变量与函数 2 2 1414 1 1 3 3 函数图象函数图象 1 1 5 1011 2 11 8 1414 1 1 3 3 函数图象 函数图象 2 2 1414 2 2 1 1 正比例函数 正比例函数 1 1 1414 2 2 2 2 一次函数一次函数 2 2 5 1111 9 11 15 期中复习期中复习 期中考试期中考试 5 1211 16 11 22 1414 2 2 2 2 一次函数 一次函数 1 1 一次函数应用 一次函数应用 2 2 实践与探索 实践与探索 2 2 5 1311 23 11 2914 314 3 1 1 一次函数与一元一次方程 一次函数与一元一次方程 2 2 5 1411 30 12 6 15 1 115 1 1整式整式 1 1 15 1 215 1 2整式的加减整式的加减 2 2 5 2 15 2 1同底数幂的乘法同底数幂的乘法 1 15 2 2 1 15 2 2幂的幂的 乘方乘方 1 1 15 2 315 2 3积的乘方积的乘方 1 1 5 1512 7 12 1315 2 415 2 4整式的乘法整式的乘法 4 4 15 3 115 3 1平方差公式平方差公式 2 2 5 1612 14 12 2015 3 215 3 2完全平方公式完全平方公式 3 3 15 4 115 4 1同底数幂的除法同底数幂的除法 1 1 15 4 215 4 2整式的除法整式的除法