作业评改情况问卷调查分析

砀城一小数学作业情况问卷调查分析砀城一小数学作业情况问卷调查分析 砀城一小砀城一小 李晓宁李晓宁 一一 情况说明情况说明 2009 年 10 月 我们组的课题 作业布置的科学有效性研究 正式立项 为了解课题实验班级学生目前教师作业布置 批改方式和学生数学作业兴趣 及学生对老师作业批改有什么建议 喜欢做什么样的数学作业 我们进行了一 次问卷调查 二 调查方法及范围二 调查方法及范围 本次调查采取问卷调查法 数学作业效率情况调查对象六年级 9 个班随机 选一个班 56 名同学 共发放调查问卷 56 份 回收问卷 56 份 有效问卷 56 份 三 调查者三 调查者 课题组成员 李晓宁 四 四 调查情况统计调查情况统计 调查结果调查内容 选 项 人数比例 A3969 7 1 你认为老师是否应该布置作业 A 应该 B 不应该 B1730 4 A712 5 B2035 7 C2646 4 2 数学教师每天所留作业量情况 A 很多 B 比较多 C 合适 D 很少或不留 D35 3 A916 1 B2239 3 C2035 7 3 数学教师所留作业内容 A 多为重复性抄写作业 B 具有开放性 层次性 梯度 性 C 介于 A B 之间 D 作业很随意 没有什么目的 性 D58 9 A2341 1 B3358 9 4 你每天要花多少时间做作业 A 少于 30 分钟 B 30 60 分钟 C 60 分钟以上 C 5 如果你不能按时完成数学作业 主要是因为 A 作业太多 B 作业太难 C 没兴趣 A1323 2 B1526 7 C1119 6 D1221 4 E1017 8 D 作业太枯燥 E 贪玩 F 其他 F58 9 A3460 7 B00 C1017 8 6 你是如何完成作业的 A 独立完成 B 抄袭别人作业 C 在别人帮助下完成 D 同学间相互研究完成 D 1221 4 A2544 6 B47 1 7 你喜欢现在布置的数学作业吗 A 一般 B 不喜欢 C 喜欢 C2748 2 A1119 6 B2137 5 C1425 8 除教师所留作业外 家长布置作业情况 A 适当地灵活多样地布置一些作业 B 将老师布置的作业加 以检查 帮助学生将作业做好 C 买来许多练习题 做完老 师留的作业 还要做练习 D 家长很忙没时间过问 D1017 8 A2239 2 B2850 C47 1 9 数学教师批改作业情况 A 认真批改 反馈及时 B 批改比较认真 C 批改不认真 D 经常不批改 D23 5 A1526 7 B3562 5 10 你满意现在老师批改作业的评法吗 A 很满意 B 基本满意 C 不满意 C610 7 A1832 1 B2646 4 11 你希望父母和你一起做作业吗 A 希望 B 不希望 C 无所谓 C1221 4 A1628 5 12 你喜欢老师哪种批改作业的方式 A 打等级 B 打分数 C 分数 等级 D 当面批改 E 补充 B2748 2 C58 9 D610 7 E23 5 A610 7 B47 1 C58 9 D2035 7 E2035 7 13 你比较喜欢什么样的数学作业的方式 A 图形题 B 游戏题 C 表格题 D 文字题 E 计算题 F 其他 F11 7 A2035 7 B00 C2137 5 14 如果没能按时完成作业 教师怎么做 A 严厉批评 有时加以重复性惩罚 B 不加以过问 C 进行批评 责令其补上 D 问明情况 辅导其完成 D1526 7 五 调查情况分析五 调查情况分析 以上数据看出 我校六年级老师布置的作业内容多数具有开放性 层次性 但重复性抄写的作业也不少 大部分孩子的作业都能独立完成 每天孩子的作 业能在 30 60 分钟内完成 一部分孩子认为作业布置的太难 太多 对于图形 题 游戏题 表格题孩子们不敢兴趣 多数孩子喜欢文字题和计算题 虽然老 师对课堂作业的批改很认真 及时 但是作业批改时只有 和 作 业的评价上只有优 良 及格 不及格 缺乏一些激励性的语言 很少给孩子 们自己去评价自己作业的机会 导致部分学生不能认识到自己的不足之处 多 数孩子喜欢老师用打分数的方式批改作业 认为这样可以直接判定自己 通过对调查问卷的分析 我们有了一个较为清晰的思路 我们将增强信心 深入进行课题实验 鼓励课题组教师 大胆实践 在课堂作业布置中 多布置 一些有层次性的作业 尝试设计一些孩子们比较喜欢 也爱做的作业 有效激 发学生做作业的持久 稳定的激情 在以后的作业批改中多增加一些激励性的 语言 使学生们增强自信心 切实做到有效学