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文档简介

认识图形教学设计一、 教学内容：北师大版一年级下册第36-37页内容。二、教学目标：1、通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。2、通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3、通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。三、教学重难点：重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。难点：体会“面”在“体”上。四、教学准备：课件、长方体、正方体、圆柱和三棱柱实物。五、教学过程：（一）、认一认，引入新课1、今天老师给大家来几个老朋友，他们是谁呢？（出示物体） 长方体、正方体、圆柱、三棱柱。集体说2、请同学们拿出准备好的一个自己喜欢的物体，用手摸一摸，有什么感觉？（指名说）3、大家感觉到物体上的这些平平的面就是我们今天所学习的一种新的图形。板书：认识图形。（二）、玩一玩，把面请下来1、你能想办法把立体图形的这些平平的面请下来吗？你有什么好办法愿意和大家分享吗？（指名汇报）2、同学们真了不起，想出这么多的好办法。下面就请大家选一个自己喜欢的立体图形用你喜欢的方法把这些平平的面请下来。(学生活动)3、大家真能干，把刚才摸到的平平的面请下来了。老师很好奇，你们使用什么方法把他们从哪个立体图形的什么地方请来的呢？愿意告诉我们吗？（指名汇报）4、这些被我们请下来的图形，就是我们要认识的平面图形。 根据回答粘贴并板书。（三）、做一做，探索图形规律1、回忆一下这些平面图形我们是怎样得到的呢？（PPT演示:学生边看边说：从长方体上得到了长方形 ，从正方体上得到了正方形）2、我们认识了这些图形，你能不能把下面的图形分一分呢？（电子白板出示分一分，让学生观察后交流。）3、大家都是善于观察的孩子，现在我们更清楚地认识了这些平面图形。4、下面请你们轻轻地闭上眼睛，想想他们可爱的样子，伸出你的食指，老师说到哪个图形你就画出他的样子。5、看来，他们的样子已经深深地刻进了我们的脑子里，那你们敢接受他们的挑战吗？6、电子课本出示:连一连。集体汇报7、电子白板出示：猜一猜。8、PPT出示：数一数。（四）、课堂总结 播放视频:这节课，图形王国的朋友看到大家学得这么好，送来一份礼物，你们想不想看啦？
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