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文档简介

金色的蒲公英优秀教学设计金色的蒲公英优秀教学设计 金色的蒲公英 是一篇带有回忆性质的叙事性散文 文章讲述的 是妈妈巧妙地借养花的事给 我 讲明了一个道理 那就是每种花 都以自己的美丽带给我们快乐 同样 每个人扮演的角色不同 但 都是同等重要的 文章的开始写 我 参加一次戏剧表演 本来要 演的角色被别人代替 只能演传述者 正当我伤心的时候 妈妈借 蒲公英花的事 给我讲明了道理 使 我 成功地博得了掌声 文 章不仅仅是揭示道理 还通过 严肃 鼓励 不厌其烦 欣慰 意 味深长 等词语 表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情 知识与技能目标 1 正确认读本课10个生字 会写12个生字 掌握多音字 角 2 有感情地朗读课文 了解作者介绍了自己一次怎样的经历 过程与方法目标 1 分角色朗读文中的对话部分 2 展开小组讨论 对课文的思想内容及情感进行分析 情感态度与价值观目标 思考并理解妈妈告诉孩子的道理 体会母亲对孩子的良苦用心和循 循善诱的亲情 课前准备 学生课前预习 认读生字词 教师准备生字卡片 教学过程 一 谈话引入 刚刚看到 金色的蒲公英 这个题目时 你想到了什么 那么这篇课文 到底讲述了一件什么事 让我们一起来读一读吧 二 初读课文 1 认真读课文 解决生字词障碍 2 利用生字卡片 了解学生认字情况 3 读完课后和你刚看到题目的想法一致吗 说说你的想法 4 利用多种形式帮助学生理解词语 惟一 滚瓜烂熟 委婉 振作 会心等词师生共同解决 漫不经心 意味深长 可放在分析课文 中去理解 5 指名读课文 三 深入读文 1 默默地品读课文 看看从读文中 你有什么收获 引导学生说出 从开头和结尾两部分 能够读出来 这篇课文是对过去的事情的 回忆 学生能清楚地描述出事情的经过 我 开始是演公主的 可一 上台就忘词 后来老师安排 我 演叙述者 我很伤心 妈妈借蒲公 英给我讲道理 并鼓励 我 我 终于成功了 妈妈是如何帮助我的 假装要拔掉蒲公英 从而开导我 每种花 都以自己的美丽带给我们快乐 不是每个人都能做公主 不再演公 主也不是丢脸的事 2 文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意 在 微笑 唯一 慈爱 意味深长 不厌其烦 等词语中体会到 母亲对孩子的爱 朗诵相应的语句 妈妈漫不经心地弯下腰 要拔掉蒲公英 其实是别有用心 理解 词语漫不经心 妈妈不是直接给 我 讲道理 而是通过养花的事来教育 我 体会妈妈对孩子的良苦用心 3 分角色朗读对话 四 拓展延伸 回家后 把这个故事讲给自己的
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