师德专题学习心得：言行雅正 教书育人

第 1 页 共 4 页 师德专题学习心得 言行雅正师德专题学习心得 言行雅正 教书育人教书育人 言行雅正 教书育人 师德专题学习心得 教师是人类灵魂的工程师 是人类文明的传承者 新时代对教师落实立德树人根本任务提出新的更高要 求 为进一步增强教师的责任感荣誉感 规范老师的 职业行为 明确师德底线 新学期 结合上级通知要 求 我校大力开展了师德教育专题学习活动 提高教 师职业道德水平 作为学校的德育副校长 我的岗位职责是协助校 长管理好学校的教师队伍 德育 安全等工作 本学 期的师德师风专题学习 我校重点学习了 中小学教 师职业道德规范 新时代中小学教师职业行为十 项准则 中小学教师违反职业道德行为处理办法 等 下面想通过三个反面谈谈自己学习的收获 一 潜心教书育人 新时代中小学教师职业行为十项准则 提出 落实立德树人根本任务 遵循教育规律和学生成长规 律 因材施教 教学相长 不得违反教学纪律 敷衍 教学 或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪 第 2 页 共 4 页 行为 我们当教师的从事的是育人的工作 工作的对象 是活生生的人 我们必须清楚学生的成长规律 才能 更好地培养人 也就是说 我们要用心 用力 用科 学的方法来育人 记得我曾经有这样一个学生 他叫小源 写字总 是马虎 潦草 又大又乱 看起来作业的态度很不认 真 因此作业从来没有得过 优秀 档次的评价 老 师在评讲作业的时候也总拿小源的作文反面教材 说 他如何态度不认 如何马虎应付了事 每个字都写出 格了 笔画又连起来 一团糟 其他同学千万不要学 他等等 小源同学在老师的批评声中慢慢地变得沉默了 但是书写的效果并没有很大的好转 我心里想 到底 是哪里出了问题呢 于是主动跟家长沟通 问旁边的 同学 也私下找小源聊天 通过多方打听 了解到小源同学是先天手脚不协 调 用左手写字 低年级的时候因为写字慢 经常不 能按时完成作业 欠交作业的 成绩也有点跟不上 原来小源不是态度问题 是能力问题 老师一直都误 会了 我决定改变对小源的评价 以后的每一次作业 第 3 页 共 4 页 只要小源能做完的 无论多潦草 我都给他一个大大 的 优 同时在班上公开表扬 一 小源同学是用 左手写字的 特别累 他能克服重重困难把作业完成 值得我们学习 二 小源同学以前动作慢 不能按时 完成作业 现在每天都能完成 是一个很大的进步 慢慢地 老师发现小源变了 字变得越来越好了 人 也越来越开朗了 也愿意跟老师交流了 成绩也慢慢 地赶上来了 这件事时时刻刻提醒我 不要只盯着学生的问题 和缺点 要用心地去沟通 了解 用心引导 才能更 好地走近学生 走进学生的心 才能更好地育人 二 坚持言行雅正 新时代中小学教师职业行为十项准则 提出 为人师表 以身作则 举止文明 作风正派 自重自 爱 身正为师 学高为范 作为一名老师 一言一行 都会受到学生和家长的关注和监督 我们要以身作则 穿着要得体 举止要文明 作风要正派 才能得到学 生和家长的尊重 才能更好地教书育人 坚持以德立 身 规范从教行为 坚决杜绝一切有损师德的言行 做 到廉洁奉公 自重自爱 正如习近平总书记说的 做好老师 要有道德情 操 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条 第 4 页 共 4 页 件 师也者 教之以事而喻诸德者也 老师对学 生的影响 离不开老师的学识和能力 更离不开老师 为人处世 于国于民 于公于私所持的价值观 一个 老师如果在是非 曲直 善恶 义利 得失等方面老 出