数学北师大版二年级上册《课桌有多长》教学设计

课桌有多长 教学设计 学习内容 北师大版小学数学二年级上册第 51 52 页 厘米的认识 学习目标 1 再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程 体会建立统一度量单位 的重要性 2 认识厘米 体会厘米的实际意义 3 初步学会用刻度尺测量物体和线的长度 限整厘米 能估计较小物体 的长度 学习重难点 使用刻度尺正确测量物体和线的长度 限整厘米 学习准备 直尺 1 厘米长的小棒 学习过程 一 情境引入 激发兴趣 我们每天都坐在课桌旁认真地学习 你想知道课桌有多长吗 有两位小朋 友测量了自己的课桌 看 他们分别是怎么测量的 测量结果是什么 女孩用拃来量 她量的课桌有 6 拃长 男孩用铅笔测量 他量的课桌有 4 支铅笔长 思考 同样的课桌 为什么量的结果不一样 选择的工具不一样 测量的标准不一样 你知道生活中我们都用什么来测量吗 尺子 今天我们就一起和尺子交朋友 板书 尺子 二 活动感知 形成表象 1 认识尺子 尺子上有什么 请大家拿出直尺认真观察 为了便于观察 老师把尺子放 大了 有数字 这些数字是怎么排列的 从小到大 最小的数字是什么 0 0 表示什么 开始 起点 有格 什么把尺子分成一格一格 竖线 这些长短不一的线叫 刻度线 刻度线下写 0 叫作 0 刻度 谁来大声叫叫它的名字 有字母 cm 读作 cm 伸出小手和老师一起写一写 cm 就是厘米的 意思 1 厘米就是 1cm 厘米是我们常用的长度单位 在测量较短物体的长度 时 用厘米做单位 2 认识 1 厘米 你能在尺子上找到 1 厘米吗 从哪到哪表示 1 厘米 从 0 到 1 一大格的长度就是 1 厘米 从 0 到 1 一大格的长是 1 厘米 尺子上还有那一段也是 1 厘米长 从 1 到 2 一大格的长 你发现了什么 尺子上每一大格的长度都怎么样 都是 1 厘米 拿出的小棒 你估计小棒有多长 把它放到尺子上量一量 它有 1 厘米长 用拇指和食指夹住小棒 再把小棒轻轻抽出来 拇指和食指之间的缝隙大 约是 1 厘米 手指不动 才能比的准 请学生不用小棒 比出 1 厘米 然后用小棒检验 比好的收 看谁的动作 最快 闭上眼睛想一想 1 厘米有多长 当没有尺子时我们就可以估计 生活中 我们指甲盖的宽 橡皮的厚大约有 1 厘米 还有哪些物体的长 度大约是 1 厘米 电灯开关的宽 订书钉的长 图钉的钉长 小正方体的边长等 认识几厘米 你知道尺子上从哪到哪是 2 厘米长吗 从 0 到 2 两大格的长是 2 厘米 你是怎么找到这些 2 厘米的 有 2 个 1 厘米 就是 2 厘米 你还能在尺子上找到 2 厘米吗 指给同桌看一看 从 0 到 3 的长是几厘米 你是怎么知道的 有 3 个 1 厘米 尺子上从哪儿到哪儿的长是 5 厘米 从 0 到 5 的长是 5 厘米 你 是怎么找到的 有 5 大格 也就是有 5 个 1 厘米 小结 谁能说一说你是怎么在尺子上找到几厘米的 尺子上从 0 到 1 一大格的长是 1 厘米 从 0 到几 几大格的长就是几厘米 有几个 1 厘米就 是几厘米 我们可以通过数格子的方法找到几厘米 3 测量 认识了尺子 大家会用尺子测量吗 我们来试一试 请你估计这个纸条大约有多长 你是怎么估计的 量出彩条的长 请一个勇敢的孩子来当小老师 给大家讲讲你是怎么量 的 尺子放平 把尺子压上去 一端对其 0 刻度 看另一端对齐几 谁听清了 他刚才是怎么量的 师小结 通常 量物体的长度时 要把一端对准尺子的 0 刻度 另一端对 着几 物体的长度就是几厘米 判断 大家量得都很准确 有四只小熊也迫不及待地想量铅笔了 想一想 它们 这样量对吗 图 1 铅笔一端没有和 0 刻度线对齐 图 2 规范 图 3 从刻度 1 开始量 最后到 6 应该是 5 厘米 图 4 铅笔一端没有和 0 刻度线对齐 但从 5 到 10 一共有 5 个格 所以铅 笔的长度是 5 厘米 4 量一量 画一画 量一量下面的线有多长 量时要注意什么 一端对齐 0 刻度 量完后 把线的长写在这条线下面 学会了测量 你们会画线吗 请你画一条长 4 厘米的线 画线时要注意 什么 师小结 画线时 要注意从尺子的 0 刻度开始画起 是几厘米长的线就画 到尺子上几厘米的地方 三 实践应用 拓展提升 1 说一说各是几厘米 彩石 2 想一想 怎样用 断尺子 量铅笔 淘气遇到了问题 他的尺子断了 没有了 0 刻度 要量这支铅笔 你有什 么办法 数格子 3 估一估 量一量 机动 测量时物体一端对齐 0 刻度 另一