《第9课 故乡（第三课时）》教案

第 1 页 共 4 页 第第 9 9 课课 故乡 第三课时 故乡 第三课时 教案教案 第 9 课 故乡 教案 课题 故乡 本学期总第 课时 本单元第 课时 教学目标 1 感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信 念 2 把握文章运用对比和议论来突出主题的写法 3 分析人物形象 体会其作用及描写方法 教学重点和难点 1 在对比中分析故乡的变化 2 分析篇末议论 引导学生把握小说的主题 教学过程时间复备 一 导入 月是故乡明 景是故乡亲 在分析了故乡的人的 变化 我们来一起分析故乡本身的变化 二 检查预习 思考 找出文中描绘故乡的片段 A 记忆中的故乡 第 2 页 共 4 页 B 现实中的故乡 横 的用法 杂乱 毫无生机 写出了故乡的 萧条破败 C 憧憬中的故乡 解读引导 记忆中的故乡和眼前故乡的不同 反映了故乡自 然环境的变化 形成了鲜明的对比 在对比中 揭示旧 时代中国的 反动统治造成的农村经济日益凋敝 人 民生活的日趋困苦的悲惨现实 小说最后三个自然段是以议论为 主的议论段 议论的内容和作用是什么 引导 小说中的议论句子不多 但却起到点明中心 深 化主题的作用 引导 我 否定了三种人的生活 寄托了 我 下一代有过上新的美好的生活的殷切希望 分析词语 三种人的代表 三个 辛苦 的内容 恣睢 三个 辛苦 的内容 我 生活不安定 到处奔波忙碌 闰 土 贫穷窘迫 愚昧麻木 杨二嫂 生活每况愈下 而变得尖酸刻薄 自私势利 处心积虑 分析词语 两个 偶像 愿望 的内涵是 第 3 页 共 4 页 不一致的 我 希 望下一代应该有 为我们所未经生 活过的 新的生活 但又不能明确解释 新的生活 是怎样的生活 以及何如才能够实现 所 以才觉得 茫远 解读 用 路 比喻 希望 这 指代 希 望是本无所谓有 无所谓无的 一句 最后一句议论的理解 有了希望 却不为之去努力 奋斗 拼搏 希望必然会落空 也就无所谓 有 即 使实现希望很渺茫 很 茫远 困难重重 但只要大 家都去探索实践 始终不渝地追求 奋斗 美好生活 的希望就一定会实现 希望便 无所谓无 只要大 家都去探索实践 始终不渝地追求 奋斗 就一定能 够走出希望之路来 布置作业 1 完成课后练习三 3 完成 补充习题 p19 页练习三 四 五题 板书设计 故乡 记忆中的故乡 埋下伏笔 现实中的故乡 做 好铺垫 憧憬中的故乡 表现希望 第 4 页 共 4 页 这样的描写倾注了 我 对故乡 对童年生活 对少年闰土的无比深厚的感情 也为后文写闰土的变 化埋下了伏笔 这幅荒村图生动地显现了旧时代中国农村的衰败 景象 也衬托了 我 的悲凉心境 为下文写故乡及 故乡的人的变化作了很好的铺垫 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画 是 我 的美好希望的象征 对记忆中的故乡的眷恋和怀念正 反映了 我 对现实的强烈不满 表达了 我 对新 生活的渴求 对未来的一种朦胧的憧憬 议论再现记忆中故乡的美丽图画 是 我 的美 好 希望的象征 特别是最后一段的议论 含义是很深 刻 很好地点明了中心 升华了文章的主题 抒发了作 者对实现美好生活的执着追求和坚定的信念 教后记