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折纸折纸 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 课本第 2 页内容及 练一练 第 1 3 题 教学目标 教学目标 1 使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则 能正确地 进行计算 2 引导学生经历提出问题 自主探究 解决问题的过程 3 激发学生的学习兴趣 并在学习活动中获得积极的 成功的 情感体验 教学重点 教学重点 经历异分母分数加减法的探究过程 并正确地进行 计算 教学难点 教学难点 理解异分母分数加减时必须先通分的算理 教学方法 教学方法 小组合作 引导探究 教具准备 教具准备 多媒体课件 正方形纸片 教学过程 教学过程 一 导入 1 课件出示教材第 2 页 折纸 中的教学情境图 说一说根据 这幅情境图能获得哪些信息呢 如 他俩一共用了这张纸的几分之几 列式 2 1 4 1 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几 列式 2 1 4 1 2 提问 这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同 师 这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法 下面我 们一起来学习今天的内容 二 动手操作 自主探究 1 探究 2 1 4 1 1 师 这两个分数有什么不同 能直接相加吗 谁先估计一 下他们的和是多少 你是怎么估计的 2 小组内讨论并动手操作 该如何计算 的结果 2 1 4 1 3 全班交流 组织汇报 可能会出现一下结果 我们是用折纸的方法研究的 指名上台展示研究的过 2 1 4 1 4 3 程 并说说自己是怎么想的 我们的方法是先通分 指名上台讲解解题过程 并说说为什么要对这两个分数进行通分 因为以 2 1 4 1 4 2 4 1 4 3 前学过通分 也学过分母相同的分数相加减 所以就想可不可以把 分母不同的分数先通分 再计算 我们是先把他们化成小数然后再相加 并说说是怎么想的 4 先肯定这些方法都很好 再找同学说说最喜欢哪种方法 为什么 由学生的回答中总结出通分是一种最简单 最通用的方法 如 计算 用折纸或化成小数都不太方便 3 1 5 1 2 计算 2 1 4 1 1 学生独立完成计算 师巡视怎么计算 帮助有困难的同学 2 指名说说自己的计算过程 3 总结算法 师 谁来说一说 怎么计算异分母分数加减法呢 小结 同分母分数相加减 分母不变 只把分子相加减 异分 母分数相加减 要先通分 化成分母相同的分数 再加减 计算结 果能约分的 要约成最简分数 4 强化练习 填一填 1 2 4 4 找出下列各组数的最小公倍数 6 和 8 7 和 14 11 和 9 三 巩固提高 拓展练习 1 第 3 页练一练第 1 题 让学生独立完成 然后共同订正 2 第 3 页练一练第 2 题 让学生自己读题 独立思考 再组织学生进行交流 鼓励学生 用画图的方法解释自己的思考过程 3 将下列各级分数通分 1 4 和 3 8 7 10 和 5 6 4 抢答 1 5 2 5 3 7 2 7 4 9 5 9 5 8 3 8 11 15 11 15 7 12 5 12 四 课堂小结
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