浅谈小学生心理健康教育的方法

1 浅谈小学生心理健康教育的方法浅谈小学生心理健康教育的方法 良好的心理素质是小学生健康成长的重要保障之一 小学生 作为 21 世纪的建设者和接班人 他们的心理健康将直接影响着 国家的昌盛 民族的振兴 让孩子们掌握文化知识的同时让他们 拥有一个健康的心理是我们教育工作者们的神圣职责 在当前形 势下 如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一 个新问题 据调查 我国约有 1 5 的学生存在着不同程度的外显 和内隐的心理问题 如厌学 焦虑 攻击 退缩 耐挫力差等 下 面我来谈谈开展适合小学生身心特点的心理健康教育工作的一 点体会 一 当代小学生不良心理一 当代小学生不良心理现现象的象的诱诱因 因 1 家庭因素 家庭因素 家庭是人出生所遭遇的第一个环境 所以家庭 环境是影响小学生心理健康的最重要因素之一 由于很多学生都 是独生子 家长对他们过分溺爱 一味迁就和满足他们提出的要 求 形成了 小公主 和 小皇帝 的现象 导致这些小学生喜欢攀 比 讲究吃穿 不爱劳动 怕苦怕累 懒惰和自私的心理 家庭氛 围对孩子的个性 情感陶冶和道德品质的形成有着潜移默化且不 可替代的影响 不良的家庭关系严重地影响了孩子的心理健康 例如家庭婚变 父母不和以及争吵打架 对孩子缺乏耐心 关怀 和理解等都容易使得孩子形成孤僻 冷漠 焦虑 喜怒无常 消极 等多种心理和性格问题 严重者导致孩子误入歧途 2 社会因素 社会因素 家长的攀比心理导致了小学生的重分数轻德 2 育的社会现象 德智体美劳全面发展是我国基本的教育方针 而 现在的家庭教育中 家长的眼睛普遍都盯着 智育 把学习好 成绩好当作好孩子的唯一标准 忽视了孩子的道德品质教育 3 学校因素 学校因素 小学教育的模式 学校氛围以及教师引导教育 模式对于小学生的心理健康和人生观等都具有很大的影响 例如 有的老师对待那些 问题儿童 时 首先想到的是与家长沟通 而 不是与学生进行直接交流 这样往往会挫伤孩子的自尊心 使他 们失去自信 变得沉默 孤僻 一些老师教育的方法不当 给小学 生造成了超负荷的心理压力 直接影响着他们的心理健康发展 4 大众 大众传传媒因素 媒因素 随着社会经济 网络世界等的发展 现代 小学生都是伴随着网络 电视成长起来的 上网 看电视已成为 他们生活中的一部分 但是除了正面 积极的作用外 传媒中一 些暴力 色情 享乐主义 金钱至上等内容的传播 渲染 对儿童 的心理行为和价值观的发展也会产生许多不良影响 二 加二 加强强小学生心理健康教育的小学生心理健康教育的对对策 策 1 学校要 学校要创设创设和和谐谐的教育的教育环环境 境 首先 学校要不断地美化环境 教学楼以崭新 整洁 明亮 美丽为主题 学校的活动场所应当是洁净卫生 充满绿色和生机 的场合 其次 学校要通过开展各种艺术 文化 体育 科技和学 习名人等活动 提高学生兴趣 活跃学生身心 达到陶冶情操 美 化生活 融洽师生关系的目的 改善学生心理环境 最后 学校 要打造良好的校风 班风 提升学生的智力和能力 使小学生信 3 任学校 喜欢学校 让学校成为他们学习成长和感到温暖快乐的 地方 2 加 加强强教教师师的心理学培的心理学培训训 提高教 提高教师师的自身素的自身素质质 学校教育的关键在于教师 教师的品质 言行是学生学习效 仿的直接参照物 所以教师的心理健康状况及其心理引导方式直 接影响着小学生的心理形成和身心发展 小学生的心理发育尚不 完善 认知能力有限 极易从教师方面受到暗示和影响 我们的 学生来自不同的家庭 经济条件 成长环境 文化背景等各不相 同 他们的心理状态 心理素养也不尽相同 同样一种行为 在不 同的学生身上 原因可能完全不同 教师要善于观察不同学生的 特点 正确区分问题的原因 我曾遇到一个学生 常常因违反课 堂纪律遭到老师训斥 经过一段时间的了解 我发现这个学生并 不是故意同老师作对 而是青春期心理躁动 控制不住自己 对 于这类问题 用简单的批评和粗暴的训斥是无济于事的 而应当 加以冷静的心理分析和引导 素质较高的教师懂得学生的心理 不会经常在全班学生面前严厉地批评或讽刺学生 而是考虑到学 生的自尊心 循循善诱 使学生正确地认识自己和他人 从而形 成积极的人格特征 3 加 加强强交流 了解学生 交流 了解学生 俄罗斯教育家乌申斯基说 如果教育家要从各方面培育人 那么他首先要在各方面了解学生 教师可以在课堂上 下课时间 与学生聊他们感兴趣的话题 社会新闻 他们喜欢的书籍 熟悉 4 的事情 爱好等等 教师只有多进行与学生沟通 真诚地面对学 生 才能拉近师生的距离 从而打开学生的心扉 消除师生之间 的界限 在交流的过程中 教师应尽量做到对学生的回答不妄加 评判 让学生说出自己心中的想法 只有这样才能对其进行针对 性的教育 切忌摆出师长的架势 给学生所谓的指点 或向学生 发出不准这样不准那样的警告 小孩子大多是天真活泼的 是乐 于接受帮助和鼓励的 只有积极地引导学生 他们才能保持良好 的心态 4 尊重学生 关 尊重学生 关爱爱学生 学生 教师要尊重关爱每一位学生 关心每一位学生的健康成长 以真情去教育和影响学生 努力成为他们的良师益友 成为学生 健康成长的指导者和引路人 尊重学生包括尊重学生的人格 尊 重学生的劳动 尊重学生的成绩 尊重学生的隐私 在尊重学 生的同时 教师要用心关注每一位学生 我们不但要关心学生的 学习和成绩 更要关心他们的行为和生活 平时要多走进学生的 生活 用儿童的目光 结合正确的认知 多了解学生的心理世界 对学生的日常行为加以指导 帮助他们解决困惑和烦恼 帮助他 们形式良好的心理品质 5 多 多样样教育 教育 开展谈心活动 教师通过平时与学生交流 掌握某些学生的 不健康心理 再 对症下药 通过耐心细致的工作 对学生进行 有效的心理调节 帮助他们克服缺点 促使他们养成良好的心理 5 素质 09 10 学年度我班学生郑敏聪无心向学 纪律散漫 经常 在课堂捣乱 对他的错误 我在下课后做了严肃的批评 多次找 他谈话 帮他查找错误 并根据他的性格特点和特长让他担任体 育委员 帮助他认识自己的优势 鼓励他上进 渐渐地他各方面 都有了明显进步 成绩也不断提高 期末获得班级 进步 奖 经常开展集体主义精神的教育 让学生树立爱学校 爱班级 的集体荣誉感 发扬团结友爱的精神 良好的班集体融洽师生 同学关系 对学生个体能产生巨大的吸引力 使离群独处的学生 感到集体的温暖 帮助其矫正不健康的异常心理 例如 08 09 学年度我所教的学生林佳胜由于家里一贫如洗 父母亲体弱多病 他的生活质量得不到保证 严重影响了他正常上学 于是我在班 里讲了他的情况 并组织学生给他捐款 学生们毫不犹豫地把自 己的零花钱捐了出来 一个星期全班就捐了一千多元 有些学生 还捐了书包 笔 练习本等物品 学生们的善举让林佳胜同学感 到集体的温暖 成绩一般的他变得更加努力上进 更加开朗自信 在班会课上 我给学生们讲了解放军以大局为重的事例 让他们 认识到没有统一的要求和行动 自己想干什么就干什么 集体就 会成为一盘散沙 学校就无从管理 我们要为全局着想 在教学中 通过各种比赛活动培养学生们的团结精神和交际 能力 我每教完一个单元之后 经常组织学生以小组的形式进行 英文歌曲比赛 书写比赛和听写比赛等等 轻松活跃的课堂氛围 让那些孤僻 冷漠 焦虑的学生逐渐地融入班集体 感受到班集 6 体的温暖 并提高他们的交际能力 学校在进行课堂心理健康教育的同时 也应在小学生中开展 各种有意义的课内外文体活动 例如学生可以利用各种棋类的辅 导学习 进行稳定性的心理训练 通过球类 田径 体操等活动 培养学生掌握一些转移情绪 释放压抑 克服自卑的方法 学会 幽默和适时地释放不良情绪 组织书法 绘画 演讲 歌咏 板报 社会实践活动等 创造各种机会让学生充分发挥自己的特长和优 势 满足学生施展才华的需要 增强自信等 对于他们在各种活 动中取得的成绩 哪怕是一点点进步 教师都要及时鼓励 充分 调动他们学习的积极性 引导小学生心理健康的途径非常多 例如 学校还可以通过 运用黑板报或墙报的形式 形象地介绍心理健康相关的知识 帮 助同学解答各种常见的心理问题 小学阶段是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期 由于孩 子们缺乏生活经验 对生活没有正确的认识 人生观 世界观 价